小學(xué)五年級語文教案——草船借箭(編輯修改稿)
2024-08-15 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。一 。一 。 （ 2）討論、交流。 5 ，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的圈套。從每一次對話中，我們都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。 ，而諸葛亮似乎已陷入他的圈套，讓周瑜計劃得逞了。真的是這樣嗎 思考：諸葛亮在與周瑜對話時心理活動怎樣 他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù) 默讀 1～ 2節(jié)，思考這些問題。 （諸葛亮其實已識破了周瑜的計劃，但他以國家大計為重，為水戰(zhàn)勝利考慮，不顧個人恩怨，答應(yīng)三天造十萬枝箭。） 分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第 2節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。 四、小結(jié)。 周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 ，按事情發(fā)展的順序給文章分了四段。并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了草船偌箭的起因是周瑜妒諸葛 6 亮，用 10天造十萬枝箭的命令來設(shè)計暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。 2．第一段中哪句話點出了周瑜妒忌諸葛亮的原因 （全文第一句。）指名回答。師：課文開頭就點明了原因，齊讀此句。 3．課文二 。一 。四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二 。一 。四段，找出這句話。（全文末尾一句。） 二、整體進(jìn)入學(xué)習(xí)二 。一 。四段 1．全文末尾這句話與開頭處的句子什么關(guān)系指名 2人對讀。（首尾呼應(yīng)。） 師生配合（師首句，生尾句）讀，體會首尾呼應(yīng)。 2．板：神機(jī)妙算 用詞素合成的方法如何解釋 出示：神機(jī)妙算 。一 。一 。驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。 諸葛亮到底是怎樣神機(jī)妙算的呢 3．默讀課文二 四段，找找突出
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