四年級語文教案——珍愛生命(編輯修改稿)
2025-08-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們自己嗎？ 實物 (sh237。w249。)投影。 錄音機。 簡單 (jiǎndān)的課件。 教學 (jiāo xu233。)過程： 8 一、導入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會 (sh232。hu236。)負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題 (xuǎn t237。)，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印 ......）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理 (zhěnglǐ)，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 集體匯報展示 (zhǎnsh236。)、交流。 小結(jié)：自己能夠 (n233。ngg242。u)為他人帶來歡樂， 所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。 (課件出示 (chū sh236。)) 二、互動 (h249。 d242。nɡ)活動。 A、（乘上生命號列車） 9 活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾 ......） 提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任生命 號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。 活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察 (kǎoch225。)我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。 B、（制作 (zh236。zu242。)成長冊） 要求學生根據(jù)自己 (z236。jǐ)的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊， 并給自己的成長冊起一個名字。 (課件出示(chū sh236。)) 10 把家長講給自己聽的那些感人故事簡單 (jiǎndān)寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。 根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作 (zh236。zu242。)一本照片集。 采用其他更好的，你更喜歡 (xǐ huan)的方法。 C、（關(guān)于 (guāny)生命的探討） 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命 (shēngm236。ng)過程。 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程 (gu242。ch233。ng)有哪些感受。 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料） 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 11 根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開 (zh224。okā
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