四年級語文上冊教案——爬山虎的腳教學設計(送教課)與反思(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 的一個同學當小老師，領讀詞語。 嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過 葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固 （學生當小老師，增強自豪感，把學習的主動權交給學生。） （ 2）課文那幾個自然段寫了爬山虎的腳？（第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。 五、自主探究，理解 35自然段 交流話題：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？ 自瀆第三自然段 拿起筆畫一畫爬山虎的腳。交流反饋：為什么這樣畫？ 腳的樣像什么？顏色是怎樣的？第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀 實物對照，朗讀。交流話題：怎么爬的 自讀第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）一腳一腳換成有步一步有什么不同？看課件演示爬山虎爬的過程。 覺得有趣嗎
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