北師大小學語文第十冊第五單元教案2(編輯修改稿)
2024-08-15 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到他們健美強壯的體魄和勤勞、樸實、熱情、豪爽、樂觀的性格。 4 （ 2）、結(jié)句歌曲動寒川，關(guān)合了上句對人物形象的塑造。冶煉工人一邊勞動，一邊歌唱，那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都蕩漾起來了。 （ 3）、在這樣的勞動狀況下，工人們的心情如何怎么體會到的 繁重的體力勞動，并沒有壓垮他們，相反，他們在這種艱苦的創(chuàng)造性的工作中，感到了一種發(fā)自內(nèi)心的豪邁與振奮，所以，他們才能夠一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒昂揚地放歌，那高亢的勞動號子，此起彼伏，響徹夜空，編織成一曲粗獷的勞動創(chuàng)造一切的贊歌，甚至使得寒冷的河水都為之激情蕩漾起來！ 探究，體悟詩情 朋友之間貴在知心。你們知道李白在想些什么以你對李白的了解，靜下心想想。 四、交流、朗讀 師激情：看到礦工熱火朝天的勞動場面，他不禁高聲吟出：齊讀。 作業(yè)設(shè)計： 有感情背誦《秋浦歌》，并能默寫。 板書設(shè)計： 5 秋浦歌 爐火照天地， 紅星亂紫煙。 赧郎明月夜， 歌曲動寒川。 課后反思： 第二課時 教學內(nèi)容： 學習《蜂》。理解詩意，了解作者，并且體會作者所要表達的思想感情。 學生學習過程： 一、談話導入。 同學們，你們喜歡小蜜
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