六上語(yǔ)文常識(shí)練習(xí)3(編輯修改稿)
2025-08-15 00:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，即課后第 4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答： （ 1）在受到病魔的殘酷折磨下，依 然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（ 2）取得的成就。（ 3）忘我工作的事例。（ 4）回答記者提問(wèn)的事例。 年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。 背誦課文 11自然段。 生命的林子 《生命的林子》課文講述了玄奘在方丈的開導(dǎo)下，放棄了去 偏僻小寺的想法， 決心在法門寺潛心苦修，后來(lái)終于成為一代名僧的事。告訴我們一個(gè)想要成才的 5 人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林哲理。 玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活動(dòng)家、旅行家、翻譯家。著作有 《大唐西域記》。唐三藏是我國(guó)古代四大名著之一《西游記》中的一個(gè)人物。其他三部名著分別是：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》。 課文為何以生命的林子作題目：林子一般指自然界的樹林，本文中 的林子是以自然界的林子喻指社會(huì)群體，作者借此及彼、托物寓意。生命一般指生物體所具有的活動(dòng)能力，在本文中生命用來(lái)修飾林子，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發(fā)展的能力，沒有生命的林子勢(shì)必走向衰竭，只
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