小學五年級語文教案——田忌騫馬教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-14 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 膽想象假如六匹馬同時出發(fā)，到終點時，會怎樣 課件演示：同時出發(fā)的情況及假設(shè)的結(jié)果。 感悟全文 4 你學習這篇課文后，有什么啟發(fā) 只要學生說的有道理，教師就給予充分的肯定。 四、拓展延伸 以不同的身份，給課文中的人物提建議。假如第三次賽馬，他應(yīng)該怎樣做要求： 任選課文中的一個人物。 結(jié)合人物的性格特征給他 提建議。 以不同的身份 例如：朋友、大臣、百姓、父親、兒子、謀士等等。教師隨時發(fā)現(xiàn)矛盾及時與學生交換意見，但不能給學生下結(jié)論。學生任意選擇紅牌或黑牌，學生選擇了紅牌。學生按從大到小的順序出牌，結(jié)果三次都輸了。學生以小組為單位，討論后，提出了幾種方法，但都不能成立。學生很沮喪。 學生自主讀文，邊讀邊在書上批注。 學生匯報： （一）讀懂的地方； 兩次賽馬雙方的出場順序及結(jié)果； 第 1次：齊上中下 連輸 5 三場 田上中下 第 2次：齊上中下 三場連勝 田上中下 齊威王、田忌的神態(tài)變化 齊：得意洋洋 。一 。譏諷 。一 。輕蔑 。一 。心慌 。一 。目瞪口呆 田：垂頭喪氣 。一 。疑惑 。一 。沒信心
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