小學四年級語文教案——西沙漁人教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-14 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。 二、提出問題。 學生提問，教師板書問題，并進行梳理。 師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說他們是機智剽悍的海獵手。（如果學生提不出，則由教師提出）反復朗讀。 三、探究問題。 根據(jù)課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題。 從哪些地方看出來？ 先自己找，然后在小組里討論交流，最后匯報。（個人或小組匯報成果） 學生匯報。 根據(jù)學情，引導學生在三方面進行探究： （ 1）、第 2自 然段 3個敢于：反復朗讀，談體會，逐層加深體會，讀出情味?？歹忯~吃魚、吃獸的錄像。抓住偏偏體驗西沙漁人的勇敢，板書：勇敢。 4 （ 2）、第 3自然段釣鉤特殊：讀中說，描述普通的釣鉤，與釣鯊的釣鉤作比較，有條件課件對比。 （ 3）、第 4自然段釣法巧妙：讀后理解，說說西沙漁人釣鯊的方法，為什么用這種方法，有什么好處及自己的感受。讓鯊魚拖著小船狂奔，是為了消耗
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