小學五年級語文教案——養(yǎng)花教學設計之三(編輯修改稿)
2025-08-14 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 A．我愛花，所以也愛養(yǎng)花。（從課題出發(fā)） B．我只把養(yǎng)花當作生活中的樂趣。（從文章的中心思想出發(fā)） 3 引導：從四句話的內容探究，選 A正確些。因為后三句分別敘述：養(yǎng)花的目的，養(yǎng)花的盛況（弄懂第四句話的內在意思）。 又如第二段： A．花雖多，但沒有奇花異草。 B．我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。 引導：這段 5句話，第 2句和第 4句都是寫因，第 1句和第 5句都是寫果，只不過兩個結果的角度不一樣問導學生進行段意合并，并提醒學生組織好語言）。 ：（先讓學生自己總結）寫每段的段意之前一定要讀懂其中的每句話，理解它們的意思，在讀懂每句話的基礎上理清關系，較全面地、通順地寫出每段的段意。 三、感情朗讀課文，說說為什么要這 樣讀，體
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