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小學五年級語文教案——游園不值教學設計之三(編輯修改稿)

2024-08-15 00:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 講講詩句的意思 (學生回答之后請同組的同學互相補充,其余的小組展開評議) 教師創(chuàng)設情境:這個園子的主人養(yǎng)的花是遠近聞名,詩人慕名前來觀賞,但是卻沒有敲開門,大家想想作者的心情怎樣突然,作者的眼前一亮,看到了一株粉紅色的杏花,開的是那樣鮮艷,那樣旺盛,此時詩人的心情怎樣又會想到些什么 五、選擇自己喜歡的句子,展開想象,誦讀全詩 詩人不是畫家,但是用了 28個字就畫出了一幅有動有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫,這就是詩歌的魅力所在。 在整首詩中,你最喜歡的是哪個句子為什么 再次誦讀古詩,力爭在原有基礎上獲得不同的進步。 下面我們都做小詩人,不拘形式地練習背誦古詩。 六、適當擴展,學習古詩 過渡:剛才,我們一邊讀書,一邊揣摩;一邊讀書,一邊體會,不僅學懂了古詩,而且還把這首詩讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學習一首描寫明媚春光的古詩嗎 請
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