冀教版六年級語文下冊教案兒童與發(fā)明(編輯修改稿)
2025-08-14 20:59 本頁面
【文章內容簡介】 明有關的兒童活動 1．任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感無價的珍寶、創(chuàng)造 的源泉。 這段話開門見山，點明了本文的中心思想。指出了發(fā)明創(chuàng) 造與兒童的關系：兒童的奇想是發(fā)明創(chuàng)造的靈感。 課文中還有哪一部分的內容與此段相似（文章最后一 段） 這種表達方法叫首尾呼應，課文的結尾段和開頭彼此呼 應，主要作用是再次說明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與 發(fā)現(xiàn)，并希望我們善于觀察、勇于 發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。 2．玩兒膩了，她想出個新花樣誰知竟嗚哩嗚哩地 吹出了聲。 女孩兒只是因為玩兒膩了而想換個新的玩法這樣一個簡單 的目的，連自己都沒有想到能發(fā)出聲音，這不經意間的發(fā)現(xiàn)竟 然成為音樂家布什曼發(fā)明口琴的靈感源泉。讓我們感到發(fā)明與 4 我們的生活密切相關。 3．比斯特正要發(fā)作，并突然大叫起來。 兒子不但把爸爸眼鏡打落在地，打碎了鏡片，還撿起碎鏡 片
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