【總結(jié)】高二語文試題三、鑒賞散文中的（人物）形象■考點(diǎn)解讀◇高考要求此考點(diǎn)主要考查考生對(duì)作品中人物形象的準(zhǔn)確理解、評(píng)價(jià)和感悟能力。在詠物類和寫人類的散文中都涉及作品的形象，它既指詠物類散文中的物象，也指寫人類散文中的人物形象。其基本要點(diǎn)有：根據(jù)作品的內(nèi)容，分析歸納人物形象的思想性格；根據(jù)人物形象去理解作者的態(tài)度和作品的主旨；對(duì)人物形象作出賞析性的評(píng)價(jià)等?！竺}思路散文中人物形象考
2025-04-17 01:43
【總結(jié)】第一篇：《鍛煉鍛煉》人物形象分析 《“鍛煉鍛煉”》人物形象分析 ——王聚海和楊小四到底誰該鍛煉 王聚海和楊小四是趙樹理筆下，兩位農(nóng)村干部的典型代表，但其性格各具特色：主任王聚海是個(gè)老中農(nóng)出身，早...
2024-10-20 21:03
【總結(jié)】第一篇：分析人物形象教學(xué)設(shè)計(jì) 記敘文閱讀專題訓(xùn)練之分析人物形象 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉中考記敘類文章人物形象題答題模式 2、掌握記敘類文章人物形象的分析方法 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何分析記敘類...
2024-10-20 22:32
【總結(jié)】第一篇：水滸傳人物形象 ，它的作者是元末明初的施耐庵。 ，天罡星共36人，地煞星共72人。 ，通過一系列官逼民反的生動(dòng)故事，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，歌頌了受壓迫人民的反...
2024-11-15 22:30
【總結(jié)】第一篇：人物形象分析教案分析 漣水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)語文教案 課題：小說閱讀——人物描寫與人物形象分析 主備：劉月娥審核：張新國(guó)使用日期：第周星期 教學(xué)目標(biāo)：； ，回顧人物描寫與人物形象分析...
2024-10-20 21:42
【總結(jié)】........中考閱讀:辨析多種表達(dá)方式，分析人物形象（一）表達(dá)方式：常見的表達(dá)方式共有五種：敘述、描寫、議論、抒情、說明。記敘文是以敘述為主要方式，而描寫、議論、抒情、說明起輔助作用。1敘述是一般的交代，把人物的概貌、事件的過程、場(chǎng)景的全貌條理清楚地陳述
2025-06-29 06:33
【總結(jié)】第一篇：古代詩歌鑒賞人物形象 古代詩歌鑒賞——鑒賞詩歌中的人物形象 一、概念解析： 所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景，一般可分為人物形象、自然景物形象和客觀事物的形象。在命題時(shí)，主要考...
2024-10-24 22:06
【總結(jié)】第一篇：古代詩歌鑒賞人物形象 清平樂村居 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人...
2024-10-25 16:41
【總結(jié)】第一篇：學(xué)案鑒賞詩歌人物形象 眾里尋他慧眼識(shí)人 ——鑒賞詩歌人物形象學(xué)案 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解詩歌形象的內(nèi)涵和分類。 2、掌握鑒賞詩歌人物形象的方法。 3、掌握答題三步驟并規(guī)范組織答...
2024-10-28 11:30
【總結(jié)】第一篇：半生緣的人物形象 《半生緣》中的人物形象 摘要： 張愛玲小說處于雅俗共存的風(fēng)格，大膽的說話與敘事方式，接近西方文化，見解獨(dú)到，簡(jiǎn)潔而凝練的話語，直接，戟中要害，諷刺性辛辣?！栋肷墶肥菑?..
2024-10-20 22:49
【總結(jié)】第一篇：老舍月牙人物形象淺析 內(nèi)容摘要 《月牙兒》取材于上世紀(jì)二三十年代北平最底層人民生活的境況，小說通過主人公母女兩代被迫先后淪為暗娼的殘酷經(jīng)歷，展現(xiàn)所有貧苦人民為并不能溫飽的嚼谷而拼命地掙扎的...
2024-11-15 22:55
【總結(jié)】試論《第九個(gè)寡婦》王葡萄的人物形象摘要：王葡萄是華人作家嚴(yán)歌苓的長(zhǎng)篇小說《第九個(gè)寡婦》中的女主人公，她是作者筆下最光彩照人的女性角色之一。她傳奇的一生帶給我們無限的思考與感慨。她是女性主體意識(shí)的踐行者，具有獨(dú)立的意識(shí)，獨(dú)立的人格，成功的從依附者走向主宰者；她是中國(guó)傳統(tǒng)美德的踐行者，渾然不分的仁愛與包容一切的寬厚超越人世間的一切利害之爭(zhēng)；她是生存智慧的踐行者，她不懂什么是斗爭(zhēng)
2024-08-05 11:42
【總結(jié)】《圍城》人物形象系列分析------鐘昭玲林悅李錦超方鴻漸在這本書當(dāng)中，方鴻漸無疑是一個(gè)舉足輕重的角色，作者賦予其許多的言論、思想，甚至通過他來洞察世間百態(tài)，但方鴻漸并不因此而使人覺察到他的學(xué)問博大精深，惟獨(dú)是他的身上有著某一類人的特征，或者說在他身上作者將某一些人的劣根性闡述得淋漓盡致。
2024-08-14 04:35
【總結(jié)】第一篇：音樂與人物形象教案 音樂與人物形象第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂與人物形象 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ魳啡绾慰坍嬋宋镄蜗笥谐醪降恼J(rèn)識(shí)。 2、用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)行...
2024-11-03 22:09
【總結(jié)】第一篇：《詩歌人物形象鑒賞》教案 《詩歌人物形象鑒賞》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： ①了解人物形象的類型； ②學(xué)會(huì)分析人物形象的特征。 能力目標(biāo)： ①鑒賞詩歌的人物形象； ②學(xué)會(huì)解答...
2024-11-09 12:54
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