人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-12-25 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：這句話中提到兩個(gè)數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。 師：對(duì)！百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。（板書） 2．小組合作學(xué)習(xí)，比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。 師：接下來我們就比較一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，到底有哪些不同。 師：請(qǐng)各小組派代表走到講臺(tái)前匯報(bào)。 生：我們小組認(rèn)為，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義不同，百分?jǐn)?shù)的后面不帶單位； 生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫法不同。為了區(qū)別于分?jǐn)?shù)和便于書寫，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號(hào)“ %”來表示。 （教師示范百分號(hào)的寫法后，讓學(xué)生板演，進(jìn)行書寫練習(xí)，并讓學(xué)生比較黑板上老師和學(xué)生寫的兩個(gè)百分號(hào)，哪一個(gè)寫得最好看。并引導(dǎo)學(xué)生寫黑板上和上例中的百分?jǐn)?shù)） 生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的讀法不同。百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，（師生齊讀黑板上的百分?jǐn)?shù)） 生：百分?jǐn)?shù)的可以不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如 52%、 38%，分子和分母不用約分，而分?jǐn)?shù)就不一樣。 生：百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，如 %，也可 能比分母大，如 120%，和分?jǐn)?shù)不同。 ?? （三）學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程 師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，同坐的同學(xué)相互說一說，你有什么收獲。 （四）多層練習(xí)，鞏固深化 1．讀出百分?jǐn)?shù)，然后回答老師提出的問題。 1% 18% 50% 89% 100% 125% % % 300% 師： 1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？這組百分?jǐn)?shù)中還有比 1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？（ %）最大的呢？（ 300%） 師：請(qǐng)讀出跟一半 的意思一樣的那一個(gè)百分?jǐn)?shù)。（ 50%） 師： 100%是什么意
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