人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】54票，以88%的得票率勝出，成為2020年世博會(huì)的主辦城市。生2：我是在在網(wǎng)上查到的。生3：我是在衣服的標(biāo)簽上找到的。生6：我是在藥品的說(shuō)明書(shū)上找到的。師：這個(gè)52%的分母100表示什么，分子52又表示什么呢？分母100表示把瀘州老窖酒的總數(shù)量看成100份，而是采用百分號(hào)“%”來(lái)表示。生：百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，如%，也可能比分母大，如120%，和分?jǐn)?shù)不同。這組百分?jǐn)?shù)中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？師：100%是什么意思，能舉例說(shuō)明嗎？生：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的300%，就表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的3倍。我國(guó)的耕地面積約占世界的7%。如果我國(guó)人口有所控制，如我國(guó)的人口只占世界的15%，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)是寫(xiě)10個(gè)，寫(xiě)1個(gè)就占總數(shù)的10%，只有寫(xiě)了7個(gè)，才。會(huì)完成任務(wù)的70%。生：還差任務(wù)的30%沒(méi)有完成。
【正文】 70%。 師：這句話還可以怎么說(shuō)？ 生：還差任務(wù)的 30%沒(méi) 有完成。 師：說(shuō)的非常棒。我們繼續(xù)進(jìn)行游戲。 ?? （五）小結(jié)與質(zhì)疑 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 生：我明白了在生產(chǎn)、工作和生活中，人們?yōu)槭裁唇?jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處，什么叫做百分?jǐn)?shù)。 生：我們還懂得了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同。 生：老師，寫(xiě)百分號(hào)的那道題，能不能說(shuō)成“我完成任務(wù)的 70%個(gè)”？ 師：誰(shuí)能幫助這位同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題？ 生：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，只表示兩個(gè)數(shù)之間的一種倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能帶單位。所以不能說(shuō)成“我完 成任務(wù)的 70%個(gè)”。 師：學(xué)了新知識(shí)后有什么新想法？ 生：老師，今天我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，生活中有沒(méi)有“十分?jǐn)?shù)”或“千分?jǐn)?shù)”。 生 1：我認(rèn)為生活中的“打折”就是“十分?jǐn)?shù)”的應(yīng)用。 生 2：生活中有“千分?jǐn)?shù)”，我好象見(jiàn)過(guò)。 師：既然生活中有“千分?jǐn)?shù)”，千分號(hào)又“長(zhǎng)”什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出千分號(hào)。 師：請(qǐng)同學(xué)們把你的設(shè)計(jì)方案，寫(xiě)在黑板上。能說(shuō)出你為什么這樣設(shè)計(jì)嗎？ 生：（略） 師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很成功，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了很好的創(chuàng)造性。那么，人們通常使用的千分號(hào)是怎樣的呢？請(qǐng)看：（投影 顯示） 上海市的人口增長(zhǎng)幅度逐年下降 ,人口的自然增長(zhǎng)率為 ?。 師：這就是生活中“千分?jǐn)?shù)”的應(yīng)用。有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們課后思考：在什么情況下，人們會(huì)用“千分?jǐn)?shù)”呢？ 師；這節(jié)課，同學(xué)們積極思考，大膽創(chuàng)造，實(shí)在是太棒了！同學(xué)們?cè)谶@ 40 分鐘的表現(xiàn)，一定會(huì)給我留下一個(gè)美好的回憶！下課！
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