20xx秋人美版美術五上第2課畫人像(編輯修改稿)
2024-12-25 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力和線造型能力。 小結 教師組織學生小結并展示學生作業(yè)，進行評價。 猜一猜作業(yè)中畫的是誰。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 培養(yǎng)學生的合作學習能力及評價能力。 課后拓展 展示幾幅用其他方法表現(xiàn)人物的學生作品，引導學生課后可以進一步寫生。 培養(yǎng)學生自主學習的意識。 設計二 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 課前準備 教師課前用數(shù)碼相機拍一些本班有特點的學生，并為他們用線畫寫生。 導入新課 提問：你認識這些同學嗎 ?能看出這些畫畫的是誰學生發(fā)言。 激 發(fā) 學習 興趣。 嗎 ? 探究式學習活動 板書課題。 提問：畫上表現(xiàn)了這些同學的什么特點 ? 板書：發(fā)型 臉型 五官 表情 服裝 提問：你旁邊的同學相貌上有什么特點 ? 請幾位同學向大家介紹一下旁邊的同學的特點。 引導學生分小組分析教材上的作品。 提問：你認為教材上的這些作品是如何表現(xiàn)人物形象特征的 ?神態(tài)是怎樣表現(xiàn)出來的 ? 教師請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用等。 展示一幅對象特點不突出、線條表現(xiàn)不美的學生線描人物寫生。提問：你認為這幅畫畫得怎樣 ?為什么 ? 學生發(fā)言。 短發(fā)、圓臉、笑瞇瞇的、小眼睛?? 長發(fā)、長臉、不高興、大眼睛?? 同學之間互相觀察，抓特征。 小組代表介紹討論情況。 學生觀察思考。 學生發(fā)言。 引 導 學生 了解如何抓住人物的外貌特征。
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