【文章內容簡介】 體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 （二）語言： 學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為。 繼續(xù)學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自我的愿望和需要。 喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致資料，并樂意表達自我的感受。 繼續(xù)結合本園的課題活動對幼兒進行繪本閱讀本事的培養(yǎng)。 （三）社會： 樂意參加幼兒園各種活動，親近與自我生活密切的人。 喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的歡樂。 在成人啟發(fā)下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感激他人的幫忙。 能從性別、外形等外在特征上比較自我與別人的不一樣。 逐漸理解教師的提議和指示，明白遵守團體生活中的基本規(guī)則。 觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂的氛圍。 （四）科學： 在成人引導下能發(fā)現周圍環(huán)境中趣味的事物。 樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。 喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自我的所見所聞等。 親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。 （五）藝術： 在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。 嘗試用自我喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技 能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。 學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學習和教師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。 四、家長工作 “ 家長園地 ” 是我們溝通的一個橋梁。我們會每周定期向家長公布幼兒學習的資料，推薦一些優(yōu)秀的繪本，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。 個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能 增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下。 利用幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪及聯系工作。平日，較多的與家長電話聯系，孩子有特殊情景或未來園兩天時能及時反映和了解情景，了解病情，使孩子、家長感受到教師的關心。 新的學期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同事的幫忙下、熱心家長的支持下，我們的工作必須會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。 五、各月安排 上學期 九月份： 穩(wěn)定幼兒的情緒，做好新生以及家長的來園接待和離園活動。 制定班級各項工作計劃。 熟悉幼兒園一日生活常規(guī)。 開展主題活動《我上幼兒園啦》。 初步對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。 十月份： 主題活動《玩具大家玩》、《我喜歡你》。 加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。 閱讀行為的培養(yǎng)。 建立幼兒成長檔案。 十一月份： 對照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)進行改善。 開展主題活動《秋葉飄》。 繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。 十二月份： “ 慶元旦，迎新年 ” 活動。 開展主題活動《圖形寶寶》《冬天到》。 繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。 一月份： 撰寫幼兒評語。 幼兒測評。 做好學期結束資料的收集、整理工作。 繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。 做好幼兒成績單的發(fā)放工作，進行寒假安全教育。 下學期 三月份： 做好新學期開學工作。 穩(wěn)定新生情緒。 創(chuàng)設班級游戲環(huán)境。 開展主題活動。 指導幼兒如何進行繪本閱讀。 四月份： 初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)。 開展主題活動 “ 頭發(fā)肩膀膝蓋腳 ” 。 繼續(xù)指導幼兒如何進行繪本閱讀。 五月份： 結合季節(jié)特點，開展主題活動。 慶六一準備活動。 初步規(guī)范幼兒的各項學習常規(guī)。 培養(yǎng)幼兒愛閱讀的習慣。 六月份： 開展 “ 歡慶六一 ” 主題活動 開展家長開放日活動。 班級開展 “ 閱讀之星 ” 的活動。 七月份： 班級財產清點。 做好幼兒成績報告單的發(fā)放工作。 第二學期小班班務工作計劃篇 4 新學期開始了，我們又迎來一批活潑可愛的孩子們，面對這些什么都不懂的孩子，有時覺得工作非常的艱巨、繁瑣、困難。但是，我相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作，使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F將 制定以下工作計劃： 一、情況分析 （一）班級成員情況：本學期我班有三位老師：陳老師、張老師，金老師，一位生活老師：高老師。 （二）幼兒基本情況： 我班幼兒共有 35 人，其中男生 20 人，女生 15 人，大部分是本學期剛剛入園的新生，在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。小班幼兒在生活自理能力方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會