人音版音樂九下陽關三疊(編輯修改稿)
2024-12-25 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣一段場景需要配樂，而你是電影的音樂總監(jiān)，請你選擇一首曲子為這樣的場景及那首古 詩配樂（老師給兩首曲子讓學生選擇）。 學生選擇音樂，闡述選擇的的理由。 二、感受與體驗 情感體驗 —— 學主題，聽曲、作畫、人聲模仿古琴 教師配詩與音樂，引出《陽關三疊》。 隨古琴曲《陽關三疊》音樂朗誦王維的詩。 通過音樂感染學生，通過配朗誦讓直接體驗詩中之情。 介紹“陽關”什么？，提問“三疊”又是什么呢？留下懸 念。 聆聽與思考 通過懸念激發(fā)學生的探究心理。 教師教唱《陽關三疊》主題旋律。 學生學唱主題旋律 引出疑問，通過熟唱主題，集中精神聽賞，使得該歌曲的旋律深深印入學生的腦海。 聽賞合唱曲《陽關三疊》，邊聽邊思考，共聽到了幾次相同的旋律？請用符號表示出來。 聽賞，集中注意力，邊聽邊畫。之后學生表述畫的內(nèi)容。
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