幼兒教師去聽課心得7篇(編輯修改稿)
2025-06-01 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 19 電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察： “ 燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？ ” 幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察， “ 這一大塊黑黑的地方怎樣了？周圍的草漂不漂 亮？柔軟不柔軟？ ” 引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。 回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護(hù)。 保護(hù)幼兒的生命安全是教師的職責(zé)，而過分消極的保護(hù)有時會產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)潛力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長，除了常規(guī)的安全教育還就應(yīng)抓住一切直 觀機(jī)會從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)潛力。 幼兒教師去聽課心得精選篇 3 編者按：幼兒園教師是孩子們成長的守護(hù)者，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧 ! 有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己、照亮了別人 。有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李 。又有人說教師甘為人梯，如父如母 。還有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師 ?? 多么崇高的定義啊，可誰又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動的淚滴。 朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā)，說的是一位在編教師辭去了工作。她說，備課、上 課、聽課、磨課、公開課，做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類，既繁雜又細(xì)小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過著 CTRL+V 的生活， 20 歲的時候仿佛能看到 50，甚至是退休前一天的樣子，忙忙碌碌卻平淡無為。 你，是否有同感 ?我，也曾迷茫過。 然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具 。她，產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操 。她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個孩子 。她，舍棄寒暑假休閑時光去山區(qū)支教 。她，面對孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理，事后卻躲在角 落里悄悄抹淚 。她，為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子，一路上連搶幾個黃燈，醫(yī)生說：要是晚來五分鐘，這孩子就沒救了 ?? 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的 ,但是，付出愛的過程卻是甜美的。 看到孩子們和我互動默契，心里會有快樂 !看到每個孩子都在盡力而為，心里充滿歡喜 !看到孩子學(xué)習(xí)投入、生活有序，心里幸福滿溢。 “ 一個人的生命有進(jìn)展的時候，才會有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進(jìn)展才可以與之同步而行。 ”這是我們的同行、昆山最美教師于潔老師說的。仔細(xì)想想，我們還是那個不快樂的 `老師嗎 ? 董仲蠡老師在他的演講中說 “ 什么都 可以浮躁 ,唯有教育不可以。 ” 為什么 ?因為教育是修心呀，不管是我們的成長還是孩子的成長，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說的那樣： “ 沒有愛就沒有教育。 ” 我相信，尊重孩子的主觀意識和獨立人格，就能拉近與孩子的距離 。 我相信，每一次認(rèn)真實踐和用心反思，一定會帶來不一樣的成長 。 我相信，哪怕有再多的人不理解 “ 幼兒教育 ” ，因為孩子、因為家長、因為我們自己，我們?nèi)阅苄臒o旁騖地，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的老師 ! 親愛的朋友，如果你迷茫過、猶豫過、困惑過，那么今天，請給孩子們一個擁抱吧 ! 成 長路上，不負(fù)初心 !守護(hù)他們的成長，守護(hù)他們的微笑，這是我站在這里的理由，也是我為之奮斗的動力 !讓我們行動起來吧 !播撒希望，澆灌智慧，共同托起明天的太陽 ! 幼兒教師去聽課心得精選篇 4 葉可是個身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有很多幼兒來告狀，說 “ 葉可把油抹得到處都是。 ” 我過去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架 上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一
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