【文章內容簡介】 人，超過一線教師的 95%，大大激發(fā)了一線教師參與課題研究的熱情，為課題研究創(chuàng)造出一個良好的開端。 嚴格把關，防止研究流于形式 20__年 __月，學校對第一批立項的 15 個課題進行認真清理檢查，吳曉綿老師負責的《初中生物生活化教學內容運用的研究》課題轉為晉江市級立項課題，對其中 6 個條件較為成熟的課題給予申請結題，同意 1個課題申請延期結題，其余 7 個課題因研究不規(guī)范、不深入給予終止。 20__年 11 月，學校評審小組嚴格按照《教育科學規(guī)劃研究課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》，依據(jù)課題結題報告及相關過程性材料，對申請結題驗收的 6個課題進行認真審核，其中莊文老師負責的《現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學的有效整合研究》、陳良約老師負責的《適時提問在初中歷史課堂中重要性的研究》和徐天飛老師負責的《新課改中美術綜合素質成績評定研究》 3 個比較成熟的課題結題驗收通過，另外 3 個不成熟的課題結題驗收沒有通過。 20__年 4 月，我校召開教育科學規(guī)劃第二批課題立項評審會，進一步規(guī)范課題研究工作，提高了門檻，只有 5 項課題通過立項審核。 20__年 5 月，學校評審小組對我校第二批立項的 5 個課題進行中期檢查，其中莊文老師負責的、陳文武老師負責的和李細真老師負責的 3 個課題組務實推進研究，材料符合要求，順利通過中期檢查，另外 2 個課題組因課題研究不規(guī)范、不深入，給予終止。 __年 6 月結題驗收，只有莊文老師負責的《創(chuàng)設促進學生積極參與數(shù)學教學情境的實踐研究》和陳文武老師負責的《初中英語閱讀課堂教學有效性研究》 2 項課題順利通過結題驗收，另 外一項課題沒有通過結題驗收。 小課題研究是我國近年興起，經(jīng)許多教育科研先進地區(qū)實踐證實，是行之有效的源于實踐、服務實踐、解決實踐問題的實踐研究，是進一步提升教師的教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展能力，提高學校教育教學質量的有效途徑。 20__年 1 月，我校開始探索小課題研究，進行第一批小課題申報，根據(jù)小課題研究的特點和小課題的立項標準，只有 4 項小課題通過學校立項審核。后來，莊文老師和呂躍鋼老師負責的 2 個小課題轉為晉江市級立項小課題，另外 2 項小課題為校級立項小課題。 20__年 1 月，學校評審組根據(jù)送審的 《結題申報表》、《結題報告》和《小課題研究檔案袋》等基礎性和過程性結題材料進行認真審定， 2 項校級小課題因不符合結題條件，沒有通過結題驗收，不予結題。 20__年 6 月，我校開始第二批小課題申報（以便跟晉江市小課題申報同步），得到各教研組的積極響應。經(jīng)過學校評審組的認真審定后，確定蔡麗彩等 16 位老師負責的 39。16 項小課題為我校教育科學規(guī)劃（ __年度）立項小課題，計劃在 20__年 6 月份結題驗收。 四、積極探索，逐步提升課題研究成效 夯實基礎，邁進新征程 在參與課題研究的老師的共同努力下，我校課題研究工作已經(jīng)取得了初步成效。 20__年 5 月，莊文老師負責的課題《現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學的有效整合研究》被晉江市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室評為 20__年晉江市校級優(yōu)秀課題三等獎。 20__年 4 月，我校莊文老師負責的和吳曉綿老師負責的 2 項課題被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市教育科學 “ 十二五 ” 規(guī)劃（第一批）立項課題， 20__年 6 月，莊文老師負責的課題《現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學的有效整合研究》被晉江市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室確認為優(yōu)秀課題；吳曉綿老師負責的課題《初中 生物生活化教學內容運用的研究》被確認為合格課題。 20__年 5月，我校謝華老師負責的課題被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市教育科學 “ 十二五 ”規(guī)劃（第二批）立項課題， 20__年 5 月，該課題《用美文佳作構建作文教學的實踐與研究》順利通過晉江市教育科學 “ 十二五 ” 規(guī)劃（第二批）立項課題結題驗收，在 1 項立項課題中脫穎而出，被評為 25 項優(yōu)秀課題之一。 20__年 12月，莊文老師和呂躍鋼老師負責的 2個小課題被確定為晉江市教育科學規(guī)劃首批立項小課題。20__年 1 月，晉江市教育科學規(guī)劃首批立項小課題結題驗收及小課題成果評選結果公布，莊文老師負責的《八年級數(shù)學活動中發(fā)展學生幾何直觀能力的研究》和呂躍鋼老師負責的《初三英語學困生提高中考成績復習策略研究》 2 個小課題從 6 項小課題中脫穎而出，被評為全市 12 項優(yōu)秀中的 2 項，莊文老師的《研究方案》被評為小課題成果三等獎。 目標引領，攀登新高峰 20__年 8 月 5 日，莊文老師負責的《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》課 題被確定為福建省教育科學 “ 十二 .五 ” 規(guī)劃 __年立項課題。 20__年 11 月 4 日，在晉江市教師進修學?？蒲泄芾硖幹笇拢瑢W校順利召開課題開題論證報告會，現(xiàn)在課題組各項研究工作正按計劃有序推進。 經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校課題研究工作扎實推進，教師教育科研能力逐步提升，一步一個腳印，從校立項、市立項到省立項，不斷取得突破。學校今后仍將從人力、物力、財力各個方面繼續(xù)給予課題研究工作大力支持，確保我校的省市校各級立項課題的研究工作順利有效地進行。 學校工作自評報告