【文章內(nèi)容簡介】 與學校教育的有效結(jié)合。同時注意對 后進生多說明限制那些不合理的需要，達到共同教育學生的目的。如：我班里有一位同學反應靈敏，但學業(yè)成績不佳，通過觀察、分析，他的 “ 差 ” 因素是自制力。為此，我與他的家長取得聯(lián)系，我制作了《素質(zhì)教育單》，每周將他在學校的表現(xiàn)填在該報告單上，要求家長將他在家的表現(xiàn)也填入報告單內(nèi)再帶回學校。用報告單構(gòu)成家庭和學校交往的通道，共同監(jiān)督，逐漸幫助他建立了良好的學習習慣?，F(xiàn)在，這位同學的成績直線上升，從后進生逐漸變成了尖子生。 三、尋找閃光點 要善于發(fā)現(xiàn)、弘揚閃光點，有的放矢，因勢利導，用其自身優(yōu)點來克服消極因素，調(diào)動積極性 。后進生雖然有缺點錯誤，但在某一方面又可能有成績，值得表揚。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素和心靈上的閃光點。對于這些閃光點，教師要及時加以肯定，在學生中一分為二地評價他們，使他們感到愉快、滿意，增強他們的自尊心、好勝心和上進心。對他們由于一時糊涂、無知或誤解而做出的各種各樣的舉動，教師要采取寬厚、溫和的態(tài)度，通過細致的教育幫助，使他們自己找出毛病，自己改正。例如： ① 對有遲到、早退毛病的，令其掌管教室門鑰匙，要求按時開門落鎖，在無形中轉(zhuǎn)換其毛病 。② 根據(jù)后進生的特長，因材施教，委以重用。如：打得好的，就委任其組織 領導班上的籃球訓練等，從正面引導滿足其逞強好勝的欲望，使之逐步轉(zhuǎn)化為良好的個性特長，從而開發(fā)其自身優(yōu)勢，使之從后進生躍為某一方面的領頭雁。 四、創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境 創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境包括至少兩個方面的內(nèi)容： 是培養(yǎng)后進生學習興趣 。 是培養(yǎng)后進生在學習和生活中的獨創(chuàng)性。培養(yǎng)后進生對學習的興趣關鍵在于正確引導和加強教育。首先要做的是讓那些自認為沒有希望的學生重振信心，讓那些厭學的學生精力重回課堂，讓他們堅信 “ 世上無難事，只怕苦心人 ” 。其次是抓好課堂紀律。再次是對于后進生取得的成績，哪怕是一丁點，也值 得渲染，渲染出一種老師在關注著每一個后進生的進步的氣氛。最后，班主任還應該讓后進生明白學習知識本來就是一個逐步積累的過程，任何人都沒有一步登天的本事。培養(yǎng)后進生在學習生活中的獨創(chuàng)性要求教師必須站在評判的角度，對學生生活中的問題要讓他們盡可能地發(fā)揮自己獨到的見解去解決，并給予他們的觀點以足夠的重視，哪怕是一點實用價值也沒有，這樣做會讓后進生明白 “ 我并不比別人笨 ” 。 動員和鼓勵后進生積極參與競爭，在競爭中逐步煥發(fā)積極進取精神，通過競爭使其看到自己存在的價值，從而克服其弱點，去掉自卑感，鼓起勇氣，樹立信心，力求上 進。如多設置一些適合后進生感興趣的興趣小組活動，籃球賽、書法賽、賽等，并預先確定比賽規(guī)則和評獎辦法，對后進生的鼓勵性獎勵實行等級評價，使后進生在每次賽事中都獲得不同程度的獎賞。這樣來激發(fā)他們學習的積極性和培養(yǎng)他們的自信心、進取心。從而強化他們的比、趕、超的意識，讓后進生明白：起點越低，進步會越快，姿勢也更美 。從零開始就意味著你必須付出比別人多幾倍的努力，只要持之以恒，就一定會逐漸提高，從而帶動其他方面的進步，推進學生素質(zhì)的提高。 總之，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工作，關鍵在于方法對頭，長抓不懈。只有做好轉(zhuǎn)化后進 生這一環(huán)節(jié)，就一定能把素質(zhì)教育全面推向二十一世紀。 中小學班主任后進生轉(zhuǎn)化計劃 5 針對 “ 后進生 ” 的種種原因，讓我覺得 “ 后進生 ” 的轉(zhuǎn)化一直是我們最費心思的工作，作為老師，我們必須對 “ 后進生 ” 有一個正確的認識。 “ 后進生 ” 的 “ 后 20%” 是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化 “ 差生 ” 是有竅門的，只要 “ 差生 ” 愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。 (一 )工作目標 加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 通過培優(yōu)補差，使學生 能充分認識到學習的重要性。 認真做好學生的輔導工作，輔導要有針對性和可行性。 (二 )輔導形式： 利用課堂時間相機輔導 利用學校課間和放學時間 老師、家長相配合 多表揚、少批評他們有時會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。 (三 )具體措施 利用課堂時間相機輔導 在課堂上 多提問他們，對后進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。對一些后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的 學習成績。 課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。及時通過后進生的作業(yè)反饋情況，在當天將所學的基礎知識對他們進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如