安陽市健康路小學(xué)李敏潔五上平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師為每組準(zhǔn)備了 4 個(gè)不同的平行四邊形，我們就利用剪刀、三角板等學(xué)具，完成下面的深入探究活動(dòng)。尋找平行四邊形面積的計(jì)算方法。 深入探究 1）探究前思考： 思想決定行動(dòng)，動(dòng)手操作前建議大家先想一想：怎樣才能得到這個(gè)平行四邊形的面積呢？能不能把它變成以前學(xué)過的圖形呢？怎么變？ 靜靜地想，想好了嗎？ 2）探究活動(dòng)步驟： 想好了，我們來看“深入探究活動(dòng)”分三步進(jìn)行： 第一步：動(dòng)手操作。為了剪拼的規(guī)范，建議大家用鉛筆和三角板先畫一畫，再剪拼。 第二步：結(jié)合剪拼過程，思考這三個(gè)問題：大聲讀出來！ 深入探究學(xué)習(xí)卡 ① 通過剪一剪，拼一拼，我們把平行四邊形變成了什么圖形？ ② 剪拼后的圖形與原來的平行四邊形 相比 ， 什么不變？” ③ 剪拼后的圖形各部分和原來平行四邊形各部分之間有什么關(guān)系？ 第三步：小組交流你的剪拼方法和你的思考結(jié)果。 請(qǐng)你獨(dú)立完成第一步和第二步，然后進(jìn)行第三步的小組交流。 學(xué)生活動(dòng)，教師參與。 請(qǐng)同學(xué)找到和他的圖形一樣的平行四邊形，上下帖在黑板 上，并在黑板前交流剪拼方法和對(duì)三個(gè)問題的思考。 匯報(bào)交流 1）匯報(bào)剪拼過程。 我們先請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)和大家交流一下他的剪拼方法。 請(qǐng)你們一邊演示，一邊說說你的剪拼過程。 “我把平行四邊形沿高剪下（ ），向右（ ），拼成（ ）?！? （板書：沿高剪 平移） 評(píng)價(jià) 追問：為什么要沿高剪？ 三個(gè)同學(xué)都交流。 請(qǐng)大家也像他們?nèi)齻€(gè)那樣，一邊操作，一邊說說你的剪拼方法。 2）匯報(bào)
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