【文章內容簡介】 要求， 進行認真學習并展開深度匯談，使每位數學教師明確 “ 一堂優(yōu)課 ” 的標準 —— 兩個 50℅( 即教師講授時間不超過 50℅ ，學生訓練不低于 50℅) 。評課活動中以備課組為單位由教研組進行協(xié)調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細節(jié)，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是：每位與會教師從自己的觀點出發(fā)，結合教學實際，指出本節(jié)課從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。 在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，互幫互助，幫助教師增強課程發(fā)展意識，提升教師教學智慧，提高課堂教學的質量。 。 力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合 “ 創(chuàng)建學習型組織 ” 的學習，挖掘初中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙于學習的因素。周一的教研組會，將以學習《如何創(chuàng)建學習化組織》為載體，結合具體工作發(fā)揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現初中數學教研組的合力。 ，以集體備課推動校本教研的深入進行 以 “ 用好新教材 ” 作為集體備課的重要內容，以他 “ 提高課堂教學的有效性 ” 作為集集體備課研究的重點， 圍繞 “ 減負增效 ” 積極探索集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有重點、有深度。 。 全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持 “ 自主，合作，創(chuàng)新 ” 課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富 “ 自主，合作，創(chuàng)新 ” 的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量幫助，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工 作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。 ，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強數學教師隊伍的梯隊建設。 以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮區(qū)、校級骨干教師的作用，對青年教師有目的的進行 “ 傳、幫、帶 ” ，促進青年教師健康成長。繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型、微型課題的研究工作。 學校數學教師教研組工作計劃模板篇 5 一、指導思想 認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校 教導處工作計劃的指導下，圍繞 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” 的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐 — 反饋 — 調整 — 再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。 二 、主要工作思路： 本學期繼續(xù)加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。 三、主要工作與措施 (一 )、做好常規(guī)性 的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。 備課：要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學反思等，教研組將定期對其進行檢查。 上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡 “ 自主學習、合作探究 ” 的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是 “ 農遠教學資源 ” 的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效， 同時要注意師生活動時間的分配 (教師時間與學生時間的比大約是 1： 2)，要及時反饋教學效果。 作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范，評語具有獎勵性。 (1)家庭作業(yè)：三至六年級應按規(guī)定布置回家作業(yè)。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做 。凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養(yǎng)，是提高學生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批 改可以采用多種形式完成。 (家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置 ) (2)數學周記：每學期 12 次，低年級教師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當開放些。教師的祥批不能少于三分之一。評語必須由老師完成。 (3)、實踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學生特點布置統(tǒng)一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè)。 (4)、數學手抄報：繼續(xù)探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出 2 張以上的手抄報。 輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。 檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。 聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于 20 節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 教學反思： 本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于 15 篇。 教學案例 每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑒，共同提高。每位教師每學期至少上傳 1 篇。 理論學習 本學期將結合教師培訓進行理論學習： ① 微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己的感受、收獲或啟發(fā)。 ② 微課程制作：通過學習，進行實踐，利用自己身邊的素材或 者現有資料制作微課程，與以往制作的教育數字故事相似，提高老師們電腦操作水平。 ③ 利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平臺，每周向老師們發(fā)送教育教學策略、班級管理、學生管理等 34 條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于老師們解決日常教學中的各種實踐問題。 ④ 共讀一本書活動：本學期繼續(xù)推薦一本優(yōu)秀教育教學書籍，并做好深度思考和開發(fā)的策劃和指導工作。 ⑤ 利用好 群，組織老師們參與研討和學習，分享各種學習成果或心得，達到共同發(fā)展的目的，促進教師的專業(yè)成長。 (二 )扎實開展教研活動，努力提高教研效率。 根據學校教學計 劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。 每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。 根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。 結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數學教研之風。 根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。 (每位老師一學期聽課、評課達到 20 節(jié)以上。 )促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。 鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。 本著以 “ 在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善 ” 的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法 數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。 繼續(xù)加強平行班的教學質量調研工作。 學校數學教師教研組工作計劃模板篇 6 一、指導思想： 結合學校工作實際要求，以教研組為陣地，進一步更新教育理念，進行課堂教學創(chuàng)新，積極探究適合我校學生的班級教學模式，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成