國(guó)標(biāo)本蘇教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教 案 （序號(hào) 9 ） 課題 兩位數(shù)除以一位數(shù) （ 首位 不 能整除 的） 課型 新授 本課題教 時(shí)數(shù)： 11 本教時(shí)為第 5 教時(shí) 備課日期 9 月 1 日 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)操作，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，基本掌握 首位除 時(shí)有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解 首位除 時(shí)有余的處理方法，基本掌握 首位 不整 除 的除法筆算。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小棒 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注 一、導(dǎo)入 二、新授 教學(xué)52247。2 教學(xué)52247。2 的豎式 小結(jié) 出示情景圖。 提出問(wèn)題：把 52 個(gè)羽毛球平均分給 2 個(gè)班，每個(gè)班 能 分得多少個(gè)？根據(jù)問(wèn)題列出算式。 在草稿本上試算，說(shuō)說(shuō)與前面學(xué)的除法有什么不同。 用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？ 突出 “ 先分給每個(gè)班 2 筒后，還剩下 1 筒和 2 個(gè)羽毛球，該怎么辦？ ” 借借助學(xué)具或畫(huà)圖，體會(huì)先要分整筒的，分給每班 2 筒，余下的一筒要和單個(gè)的合起來(lái)再分。也就是余下 12 個(gè)，每班再分 6 個(gè)。每班共分到 26個(gè)。 說(shuō)明， 52247。2 還可以用豎式來(lái)計(jì)算。 指名回答第一步，板書(shū)好十 位 上的 2和 2乘 2的 4。注意想： 5 里面最多 有幾個(gè) 2。 接下去該怎么算？打開(kāi)書(shū)本 P7 先互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。 實(shí)際上課時(shí)，沒(méi)有出示情景圖。 先組織分小棒游戲。 先出示 2 捆帶 2 根小棒，分成 2 份，并列式計(jì)算。 再出示 4 捆帶 2 根小棒，分成 2 份 ，列式計(jì)算。 最后出示 5 捆帶 2 根小棒，也分成 2 份，這時(shí)讓學(xué)生交流怎么分。 先分 4 捆再把 1 捆拆開(kāi)（用 10 根代替 1捆）把 10 根和 2 根合起來(lái)再分。再列式計(jì)算。 三、練習(xí) 做想想做做第 1題 四、作業(yè) 交流。 提問(wèn)：十 位除 后余下 1 怎么辦？ 合上書(shū)本，想一想怎么 除 的，在草稿本上再算一遍。 自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣？ 先獨(dú)立試做前 兩 小題。指名板演。 集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 獨(dú)立做后 兩 小題。 課堂作業(yè)： P8（ 2） 晚自習(xí)作業(yè)： P8（ 3 前三組） 再教學(xué)筆算。 先試算，再交流，指導(dǎo)算法。強(qiáng)調(diào)十 位 上余下 1 怎么辦？接著用幾 除以 除數(shù)？ 課后感受 沒(méi)有出示書(shū)本上的情景圖，而是用分小棒的游戲?qū)?，直接進(jìn)入主題，再分 5 捆帶 2 根時(shí)，讓學(xué)生體會(huì) 1 捆不 能 分，要拆開(kāi)和 2 根合起來(lái)再分。理解算法。學(xué)習(xí)效果較好。 授課日期 9 月 11 日 教 案 （序號(hào) 10 ） 課題 商末尾有 0 的除法 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 11 本教時(shí)為第 6 教時(shí) 備課日期 9 月 3 日 教學(xué)目標(biāo) 基本掌握商末尾有 0 的除法筆算，理解不夠商 1 要用 0 占 位 。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解不夠商 1 用 0 占 位 。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi) 容 師生活動(dòng) 備注 一、復(fù)習(xí) 二、新授 教學(xué)62247。3 教學(xué)62247。3 的筆算豎式 練習(xí) 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 96247。6 99247。6 筆算，指名板演。 集體集體訂正。 先擺小棒 6 捆帶 2 根，平均分成 2 份，怎么分？ 口答算式，并計(jì)算。 再擺小棒 6 捆帶 2 根，平均分成 3 份，怎么分？先擺一擺，再同桌交流。 指名擺一擺，說(shuō)說(shuō)想法。突出剩下的 2 根。 口答算式，并寫(xiě)出結(jié)果。 說(shuō)明 62247。3 還可以用豎式來(lái)計(jì)算。 先在草稿本上試算，再 交流。 說(shuō)說(shuō)遇到什么問(wèn)題。 討論個(gè)位上的 2 除 以 3 不夠怎么辦。 討論后明白個(gè)位上 2 除 以 3，不夠商 1，要在商的個(gè)位上寫(xiě) 0。再說(shuō)說(shuō)，為什么個(gè)位上要寫(xiě) 0，能不能省略？ 怎樣驗(yàn)算算得對(duì)不對(duì)？指名板演。 先試做 “ 想想做做 “ 第 1 題。 指名板演。集體訂正。問(wèn)一問(wèn)商的個(gè)位上的 0 是哪里來(lái)的。 先鋪墊 203 的筆算豎式。 再做后三題。 指名板演。集體訂正。 今天你有什么收獲？ 課堂作業(yè)： P10（ 4）
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