【文章內(nèi)容簡介】 能力 重新獲得經(jīng)營效率 恢復(fù)盈利能力 規(guī)范管理是企業(yè)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ) 戰(zhàn)略規(guī)劃 組織架構(gòu) 流程優(yōu)化 職責界定 崗位設(shè)置 能力模型 第二部分 員工職業(yè)生涯發(fā)展 什么是職業(yè)生涯？ 職業(yè)生涯指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程。 進入工作領(lǐng)域階段 成長階段 早期職業(yè)確立階段 職業(yè)生涯中期階段 職業(yè)生涯后期階段 衰退和離職（退休）階段 個體成長及家庭具有周期，而對于職業(yè)生涯，從群體上考察，也有其周期和各階段發(fā)展的任務(wù)。一般來說，職業(yè)生涯可以分為六個階段。 職業(yè)生涯的六個基本階段 （ 0 21歲） （ 16 25歲） （ 17 35歲） （ 35 45歲） （ 40 60歲） （ 50歲以后） 組織發(fā)展目標 員工個人發(fā)展目標 職業(yè)生涯發(fā)展目標 目標： 追求自我實現(xiàn) ■自我適性評價 ■未來職務(wù)設(shè)計 ■生涯發(fā)展規(guī)劃 ■自我啟發(fā)、成長 員工個人需求 目標：有效活用人才 ■把握人才需求動向 ■實現(xiàn)量才實用目標 ■計劃性人才培育 ■掌握經(jīng)營策略重點 組織發(fā)展需求 員工個人不斷成長 組織不斷發(fā)展 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 ？ 職業(yè)生涯發(fā)展指為達到職業(yè)生涯計劃所列出的各種職業(yè)目標，而進行的知識、能力、技術(shù)的發(fā)展性（培訓(xùn)、教育）活動 職業(yè)生涯發(fā)展的基本點是 職業(yè)生涯發(fā)展的重要原則是 人與組織的關(guān)系 人 對于工作 家庭 自我三者之間，它們的相互作用來自于個人和其所在的職業(yè)或組織的更基本的特征。 自我參與 、 工作參與與家庭參與的一種模型 自我發(fā)展環(huán)境 工作環(huán)境 家庭 A C B A = 自我發(fā)展參與 B = 工作參與 C = 家庭參與 時間的職業(yè)生涯發(fā)展模型 將前一張圖融入時間過程，可清晰地看出職業(yè)生涯發(fā)展是一個時間的發(fā)展觀，決定著人力資源的計劃和發(fā)展。 組織問題 匹配過程 個人問題 社會和環(huán)境 作為雇主的組織，職業(yè)的源點 作為職業(yè)選擇者和任職者的個人 人事計劃 職業(yè)選擇 招聘、挑選、崗位分配、培訓(xùn) 成長和發(fā)展計劃 早期職業(yè)問題：如何確立貢獻面 崗位輪換、績效評估、發(fā)展培訓(xùn) 解決求安穩(wěn)和不聞不問的計劃 中期職業(yè)問題：通用化，查找個人職業(yè)錨 繼續(xù)教育、崗位再設(shè)計或崗位輪換、兼職工作、創(chuàng)造性任務(wù)、咨詢、退休 更員、調(diào)配計劃 后期職業(yè)問題：言傳身教，發(fā)揮個人的經(jīng)驗和智慧，離職和退休 社會和文化 ?價值觀、成功標準和職業(yè) ?刺激與約束 組織 ?人力資源計劃 ?以總的環(huán)境評估為依據(jù) 個人 ?職業(yè)選擇和職業(yè)計劃 ?以自我和機會評估為依據(jù) 匹配過程 ?招聘和挑選 ?培訓(xùn)和開發(fā) ?工作機會和反饋 ?提升和其它職業(yè)運動 ?監(jiān)督和輔導(dǎo) ?職業(yè)咨詢 ?組織獎勵 組織的后果 ?生產(chǎn)率 ?創(chuàng)造力 ?長期效益 個人的后果 ?工作滿意 ?安全 ?最佳的個人發(fā)展 ?工作與家庭的最佳組合 職業(yè)發(fā)展觀的的本質(zhì)是“聚焦”個人與組織在一段時期內(nèi)的相互作用。下圖展示了從人力資源角度上分析這種作用。 職業(yè)發(fā)展的一個基礎(chǔ)模型 :人力資 源 計 劃 和 開 發(fā) 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 一 ) 階段 角色 任務(wù) ?成長階段 學(xué)生 /求職者 021 接受適當?shù)慕逃蚺嘤?xùn)，以開發(fā)與學(xué)習(xí)“職業(yè)夢想”所需要的習(xí)慣和技能 ?自我洞察自己的需要和興趣，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展自己的 才干、知識與能力 ? 鍛煉角色領(lǐng)悟能力，對自己的存在與存在狀況做 出判斷 ，并做出初步的職業(yè)生涯方向選擇 ? 查找有關(guān)職業(yè)和工作角色的機會，作出有傾向的 學(xué)習(xí)計劃 ? 尋找嘗試行性工作和兼職工作的機會，測試“我 合適干什么” 以下列出詳細的各階段及其任務(wù)。 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 二 ) 階段 角色 任務(wù) ?進入工作領(lǐng)域階段 ?組織新成員 1625 開 始 嘗 試 進 入 社 會 并 逐 步 建 立 技 能 ?學(xué)會找工作，學(xué)會衡量組織所提供的機會與自己的 職業(yè)夢想是否匹配； ?學(xué)會處理夢想與現(xiàn)實不相吻合帶來的種種問題 ?學(xué)會與第一個上司 /培訓(xùn)者相處，建立初步人際關(guān)系網(wǎng) ?盡快熟悉組織文化，盡快了解內(nèi)情，一定程度上采用“圈子內(nèi)”獨特的語言、符號和行為模式 階段 角色 任務(wù) ?早期職業(yè)確立階段 ?組織中的正式成員 ? 尋求保護人，并與之建立良好關(guān)系 ?學(xué)會應(yīng)付第一項工作帶來的成就感或挫折感 ?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)與同事對自己工作的反應(yīng)，根據(jù)組織提供的職業(yè)通路與發(fā)展機會，評價自己的工作能力，并評估自己所選擇的職業(yè)是否正確 ?學(xué)會應(yīng)付各種復(fù)雜的人際關(guān)系 ?調(diào)整態(tài)度與價值觀，努力使之與工作相適應(yīng)。如果調(diào)整失敗，決定是庸庸碌碌混下去還是轉(zhuǎn)到新的工作領(lǐng)域等； 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) ( 三 ) 階段 角色 任務(wù) ?職業(yè)生涯中期階段 ?管理者 /咨詢顧問； ?保持原有工作；繼續(xù)專業(yè)鉆研，保持技術(shù)權(quán)威； ?被提升或承擔更大責任； ?離開組織 漸 入 佳 境 或 開 始 面 臨 問 題 ?處理自我發(fā)展、家庭發(fā)展帶來的壓力，并使之與工作協(xié)調(diào)起來 ?在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，保住自己的職位 ?發(fā)展自己的職業(yè)績效標準 ?重新評估自己與保護人的關(guān)系； ?意識并評估職業(yè)錨并探討其對自己未來前途的意義 ?就是否作出新的職業(yè)作出決定 職業(yè)生涯階段和職業(yè)生涯發(fā)展的任務(wù) (四 ) ?職業(yè)生涯后期階段（ 40歲 60歲） ? 領(lǐng)導(dǎo)人 /非領(lǐng)導(dǎo)人（為組織作出貢獻的人 /咨詢者 /朽木） 領(lǐng)導(dǎo)者： ?學(xué)會整合別人的努力，擴大自己的權(quán)威影響 ?學(xué)會行使權(quán)利的技巧與技能 ?學(xué)會處理組織內(nèi)部或組織與環(huán)境之間的矛盾與沖突 ?從主要關(guān)心自我，轉(zhuǎn)到更多地為組織的長遠利益服務(wù) ?學(xué)會承擔保護人的角色，挑選與發(fā)展接班人 ?處理好與家庭的關(guān)系，應(yīng)付家庭各種變故，甚至要樹立良好形象 非領(lǐng)導(dǎo)者 : ?堅持技術(shù)上的競爭力，保留自己的技術(shù)權(quán)威地位 ?學(xué)會成為一名良師，學(xué)會怎樣教徒弟 ?發(fā)展所需要的人際和群體技能 ?擴大和加深興趣并拓展技術(shù)的廣度和深度 ?應(yīng)付比較有能力的年輕成員對自己帶來的職位威脅 ?培養(yǎng)自