人音版音樂五下四季歌教案(編輯修改稿)
2024-12-24 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生感受音樂的變化對比。 一、 組織教學 師生問好 二、 聆聽《四季歌》 《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。 ，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復聽這一段，請同學生看譜跟 唱 (或跟教師的琴聲唱 )，體驗青海“花兒”的風格。 。 ?它們在力度上有什么變化 ?請用力度記號把它記錄下來。 。 (1)全曲在音色彩上有什么變化 ?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎 ? (2)從力度與音色的變化上，你能否體驗出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想像。 ?誰能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。 三、小結下課。 教后記：按照最初的設計意圖，學生通過感受不同力 度與音色的變化，基本能體驗到每段音樂的情緒變化。一首看似簡單的民歌，在經(jīng)過改編之后能有這么豐富的表現(xiàn)力，學生聽起來也不至于枯燥，從而體會到了音樂的魅力。 教學目標： 在欣賞音樂過程中能感受力度、音色變化對表現(xiàn)音樂所起的作用。 在感悟的基礎上，激發(fā)學生對音樂的想象力和表現(xiàn)欲望。 通過欣賞不同的《四季歌》，滲透熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。 教學重、難點：讓學生感悟音樂、表現(xiàn)音樂 教具準備：課件、手風琴、鋼琴 教學過程： 一、游戲引入 :傾聽花開的聲音 （引入）眼下正是春暖花開的季節(jié)，讓我們走進花的世界，傾聽花開的聲音。 師彈： 63 23︱ 63 23︱ 61 21︱ 61 21︱ 62 32︱ %︱ 請你根據(jù)這聲音你用這動作表現(xiàn)出花開的樣子？ 師表演：我看到滿園的花兒在悄悄開放，現(xiàn)在請同學們把我的表演用歌聲表現(xiàn)出來，還是剛才的音樂（出示：三個 1 組 63 23 61 62 62 32 （ 1）先唱一唱 （ 2）聽交待：一個組合用一動工作表示，從第一句開始換第二個動作就唱第二組合。 （ 3）游戲開始： 聽見大 家的歌聲，仿佛看見花開的（越束越熱鬧），迎來愛花一群群的人們，我的心情像春天的陽光那么燦爛?? 二、欣賞： （一）初聽，感受樂曲情緒。 引：接下來請同學們，聽
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