老師的四季歌作文合集(編輯修改稿)
2025-06-03 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲中的伴奏織體打下基礎(chǔ)。） 二、欣賞教學(xué)：領(lǐng)略花兒風(fēng)采 師：同一個(gè)音組用不同的力度演唱，可以表現(xiàn)出不同的情緒和景象，這就是音樂的魅力。今天這節(jié)課，我們就隨著這個(gè)神奇的花開聲，走進(jìn)大自然。 （一）初聽全曲，感受樂曲情緒 1．找“花開聲” 師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽大 自然的聲音，找一找里面有沒有這個(gè)神奇的花開聲？當(dāng)你聽到它的時(shí)候請(qǐng)舉手示意，如果沒有聽見請(qǐng)把手放下。（播放管弦樂《四季歌》） 師：從大家舉手的情況看來，像這樣類似的花開聲一直伴隨著整首樂曲，你能猜一猜這個(gè)聲音是用什么樂器演奏出來的嗎？ 生：大提琴 “花開聲”師：沒錯(cuò)，這個(gè)聲音其實(shí)是用大提琴撥奏發(fā)出來的，跟老師一起感受一下大提琴的撥奏吧！ (音樂加肢體動(dòng)作 ) “花開聲” 師：像這樣一直伴隨著樂曲的低音組合，我們把它叫做“低音伴奏織體”，有了這些“低音伴奏織體”，讓單一 的旋律顯得更豐富、飽滿了。 （設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽樂曲，使學(xué)生初步感受樂曲情緒。通過找“花開聲”到表現(xiàn)“花開聲”，幫助理解低音伴奏織體特點(diǎn)。） (二）熟悉主題，體味音樂特點(diǎn) 師：隨著這動(dòng)聽的花開聲，小花瓣開始在空中飛舞。 A 出示帶有旋律的花瓣拼成的花朵 師：小花瓣拼成了 3 朵小花，還有兩朵相同的小花，你發(fā)現(xiàn)了嗎？B 找相同花朵并唱一唱 C 唱一唱整條旋律 師：花朵隨著歌聲開始飛舞，請(qǐng)仔細(xì)聽和看，最后小花是飄到了空中還是落在了地上？整個(gè)旋律的走向是怎么樣的（上揚(yáng)） D 分析旋律特點(diǎn) 師：小水滴聽到了花兒的歌聲，也不自由的哼起它自己的歌來 A聆聽第二樂句（旋律線） 師：小水滴邊唱邊跳，讓我們隨著它的舞步來唱一唱吧。 B 指著圖形譜唱旋律 師：可愛的小水滴在這里（三連音）扭了扭腰。讓我們加上扭腰的動(dòng)作唱一唱。 師：小水滴的歌聲匯成了一條小河，從上游到了下游，它的旋律走向又是怎么樣的呢？它與花朵的歌聲一上一下，互相呼應(yīng)，回蕩在大自然中。 C 分析旋律特點(diǎn) 師：小河里的小魚聽見了小水滴的歌聲，也想學(xué)一學(xué)，你聽，小魚學(xué)會(huì) 了幾個(gè)小節(jié)？哪幾個(gè)小節(jié)是自己編的？ A 聆聽音樂，找相同樂句，并唱一唱（幻燈片出示兩個(gè)對(duì)比樂句） （設(shè)計(jì)意圖：樂曲的主體是不斷重復(fù)的主旋律，通過畫圖形譜、旋律線將音樂的流暢優(yōu)美富有動(dòng)感的特點(diǎn)形象地展示出來。演唱時(shí)學(xué)生很容易抓住旋律特點(diǎn)。各種形式的接唱解決了單一不變的重復(fù)，將記憶旋律融入有趣的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生興趣，提高記憶效率。） （三）復(fù)聽全曲，理清樂曲結(jié)構(gòu) 師：花兒、小水滴、小魚的歌聲匯成了大自然最動(dòng)聽的旋律，讓我們來聽聽這段旋律在大自然中傳唱了幾次？ 生：四次。 師：同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵，沒錯(cuò)，這段主題旋律在這首《四季歌》里共出現(xiàn)四次，這首樂曲的結(jié)構(gòu)也特別簡(jiǎn)單，我們就按照主題出現(xiàn)的次數(shù)，把樂曲分為四段，外加一個(gè)小小的尾聲。讓我們來分段細(xì)細(xì)品味。 (四）深入細(xì)聽，品味伴奏織體 聽辨每段的主奏樂器，感受不同的力度、情緒變化。 段： A：主奏樂器是什么？（小提琴） B：小提琴的音色是怎么樣的？（清亮、細(xì)膩、飄逸） C：除了小提琴，你還聽見了什么聲音？ (你聽得真仔細(xì)！就是我們非常熟悉的低音伴奏織體 D：隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)低音伴奏 E：交流：加入低音伴奏后的音樂和單一的旋律比較，你覺得有什么不同感受？ 師：小提琴輕柔的旋律，加上這些短促跳躍的低音伴奏，讓我們的旋律變得更加的輕快。 ： A：當(dāng)音樂主題第二次出現(xiàn)的時(shí)候，你聽到什么沒有變？你覺得音樂的力度發(fā)生了什么變化？為什么力度會(huì)變強(qiáng)呢？ 師：主奏樂器小提琴從獨(dú)奏變成了齊奏。師：力度變強(qiáng)了，那情緒發(fā)生了什么變化？（比第一段更歡快了） 3．細(xì)聽第三段： A：第三段中增加了許多樂器組，它使音樂變得越來越豐富，你聽到它的主旋律變成什么樂器來演奏了呢？（主奏樂器變成了小號(hào)） 師：小號(hào)的音色是怎么樣的？（寬厚、明亮、開朗） B:復(fù)聽，在第三段音樂中除了之前的低音伴奏外，新增加了一個(gè)不斷重復(fù)的音組。我們仔細(xì)找找，是什么音組？出現(xiàn)在哪？當(dāng)你聽到時(shí)請(qǐng)馬上舉手。（ 6532） C:唱一唱 6532（ la），并加上甩手動(dòng)作 師 :兩個(gè)固定音組交相輝映一起出現(xiàn)，會(huì)給我們帶來什么心情呢？E：組合表演（旋律 +音組） 師：加上了這兩組音組，音 樂的力度發(fā)生了什么變化？追問
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