人音版音樂(lè)四下小溪流水響叮咚教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：音樂(lè)課型：綜合年級(jí)：四年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生能準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。2、通過(guò)演唱歌曲《小溪流水響叮咚》和初步聆聽(tīng)《森林的歌聲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。3、通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂(lè)的審美能力及師生、生生

2024-11-18 19:10

人音版音樂(lè)四下水上音樂(lè)課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】水上音樂(lè)亨德?tīng)柡嗟聽(tīng)柕聡?guó)作曲家，一生創(chuàng)作了32部清唱?jiǎng)?，其中《以色列人在埃及》《猶大·馬卡白》等尤為著名。此外，他還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中《水上音樂(lè)》和《焰火音樂(lè)》最著名。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。

2024-11-29 06:18

人音版音樂(lè)六下茉莉花教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四單元茉莉芬芳東北民歌《茉莉花》一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱東北民歌《茉莉花》，明確歌曲的速度，風(fēng)格特征。討論學(xué)習(xí)不同地方的《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把握歌曲演唱時(shí)的情緒及表現(xiàn)音樂(lè)情感的能力。（3）情感目標(biāo)：在課堂活動(dòng)中，使學(xué)生感受集體協(xié)作的力量，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)

2024-11-18 22:46

人音版音樂(lè)四下船歌課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《船歌》作曲家雅克·奧芬巴赫，德籍法國(guó)作曲家。奧芬巴赫是法國(guó)輕歌劇的奠基人和杰出的代表。他面向大眾，把舞臺(tái)劇的傳統(tǒng)、喜歌劇的形式、巴黎林蔭路的活報(bào)演出與城市民謠相結(jié)合。歌曲介紹《船歌》是一首流傳很廣的管弦樂(lè)歌曲。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)。在力度變化上很有層次

2024-11-29 08:48

人音版音樂(lè)四下船歌課件4-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】船歌教學(xué)目標(biāo)?1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。?2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。?3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。欣賞管弦樂(lè)《船歌》節(jié)奏：2/4ⅩⅩ

2024-11-29 08:48

人音版音樂(lè)四下蔭中鳥(niǎo)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】執(zhí)教者：夏洞賓1布谷鳥(niǎo)2杜鵑鳥(niǎo)4鷓鴣3百靈鳥(niǎo)想一想：2小鳥(niǎo)們的心情是怎樣的？豪放、樂(lè)觀、奔放、歡快綠樹(shù)成蔭的地方，看到了百鳥(niǎo)齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象。1剛才我們飛到了哪里？看到了一幅什么景象？3請(qǐng)你給這段樂(lè)曲取個(gè)名字？是呀，大家快點(diǎn)過(guò)

2024-11-29 06:18

人音版音樂(lè)四下船歌課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】欣賞管弦樂(lè)歌曲起源：船歌

2024-11-29 08:48

人音版音樂(lè)四下森林的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《森林的歌聲》教學(xué)案例案例主題：依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材樂(lè)曲的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)定生動(dòng)有趣的各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)。案例背景：本課為課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第六課《風(fēng)景如畫(huà)》中的一首聆

2024-11-18 19:10

人音版音樂(lè)四下水上的歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四課水上的歌（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、聆聽(tīng)《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。三、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他

2024-11-29 21:58

人音版音樂(lè)四下紅蜻蜓課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】紅蜻蜓《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶(hù)曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)力度記號(hào)

2024-11-29 08:48

人音版音樂(lè)四下劃龍船課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】劃龍舟教學(xué)分析歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我

2024-11-29 06:36

人音版音樂(lè)四下劃龍船課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】劃龍船漢族的端午節(jié)有龍舟競(jìng)渡的習(xí)俗。居住黔東南的臺(tái)江、凱里、劍河、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等縣的苗族也有在農(nóng)歷五月過(guò)龍船節(jié)競(jìng)渡龍舟的風(fēng)俗，時(shí)間不在農(nóng)歷五月初五卻在農(nóng)歷五月二十四日至二十七日。龍船節(jié)苗語(yǔ)叫“咋甕”（意即劃龍船），又名“婁甕”（意即吃龍肉）。目錄龍，是苗族人民心目中吉祥和力量癿象征。苗族癿龍船很別致，一般是一株

2024-11-29 06:47

人音版音樂(lè)四下拍手拍手課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】掌聲篇?說(shuō)說(shuō)片中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？初聽(tīng)歌曲?歌曲中出現(xiàn)了什么聲響？播放?——掌聲?歌曲有什么特征？?——以拍手掌聲穿插在歌曲中間。播放小手拍拍?再次聆聽(tīng)

2024-11-29 06:18

人音版音樂(lè)四下小螺號(hào)課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】伴奏欣賞上滑音波音

2024-11-29 06:19

人音版音樂(lè)四下馬刀舞課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】騎兵作戰(zhàn)用的略彎的長(zhǎng)刀弦樂(lè)器小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，豎琴木管樂(lè)器短笛，長(zhǎng)笛，雙簧管，英國(guó)管，單簧管，低音單簧管，大管，低音大管銅管樂(lè)器圓號(hào)，小號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，大號(hào)，低音大號(hào)打擊樂(lè)器定音鼓，大鼓，小鼓，鈸鑼?zhuān)氰F除上述樂(lè)器外，作曲家可按作品需要減少

2024-11-29 08:48

人音版音樂(lè)四下茨黎花教案(參考版)

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