鄂教版語文七年級下冊第11課聞一多先生的說和做ppt課件2(編輯修改稿)
2024-12-24 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的 作為學(xué)者的聞一多的說和做 作為革命家的聞一多的說和做 “做”了再“說”， “做”了不“說” “說”了就“做”， 既“說”又“做” 《 唐詩雜論 》 《 楚辭校補 》 《 古典新義 》 起草政治傳單 最后一次講演 參加游行示威 要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 獻身民主事業(yè)。 這部分的 “ 說 ” 有哪幾種含義？ 人家是 說 了再做，我是做了再 說 。 人家 說 了也不一定做，我是做了也不一定 說 。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并沒有先“ 說 ”，但他“做”了。 “做”了，他自己也沒有“ 說 ”。 有吹噓、自詡的意思。 這部分的沒有“說”主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。 這部分的 “ 說 ” 有什么含義？ 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生 說 了。 他 “ 說 ” 了，跟著的是 “ 做 ” 。 他 “ 說 ” 了就 “ 做 ” 。 對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責(zé)。 這部分的 “ 說 ” 主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神，愛國熱情，言行一致的品德。 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事 ? 聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多 ；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要 有詳有略 。 活動一：朗讀全文，體會結(jié)構(gòu)美 ? 本文有 總說段 。如 2節(jié)，開門見山，直接點題，用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說和做。 ? 本文有 總結(jié)段 。如 1 20節(jié) ? 本文有 過渡段 。 如 9 第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣 連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然 ，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象 活動二：重點選讀，評說形象美 聞一多先生是一位 的 學(xué)者（ 3— 6） 本文有一位 的革命家。（ 1018） 根據(jù)課文內(nèi)容評說 示例：聞一多先生是一位“詩興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者 用自己的話概括性評說： 示例：聞一多先生是一位為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。 ? 聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。 ? 聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹、不畏艱辛、耐得住寂寞的學(xué)者。 ? 聞一多先生是一位廢寢忘食、十?dāng)?shù)年如一日、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的學(xué)者。 ? 本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運動的革命家。 ? 本文有一位以一顆赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的革命家。 ? 本文有一位英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的革命家。 ? 本文有一位大義凜然、勇于犧牲的革命家。 你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們
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