北師大版數(shù)學(xué)第五冊搭配中的學(xué)問word版教案2(編輯修改稿)
2024-12-24 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但他們的認識水平還停留在感性層面，無法做到有序搭配。 他們 能較好地分辨葷素 ， 為此，在配菜環(huán)節(jié)直接進入搭配，沒有在明確葷素上多做文章，而是在搭配過程中進行區(qū)別 。這樣，由易到難，循序漸進地使學(xué)生掌握搭配的知識。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣 1． 談話導(dǎo)入 ， 引入搭配 2． 體驗搭配 ，引入課題 （板書課題 ： 搭配中的學(xué)問 ） （ 設(shè)計意圖 ： 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的搭配衣服的活動，初步體驗搭配的方法， 為后面的 學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ) 。） 二、 引導(dǎo)探究 ， 提高興趣 1．出示情境圖 1 師 ： 從情境圖中你能獲得哪些信息？ 如果按照一葷一素的標準搭配的話， 你能配出哪些菜 ？ 2．探索方法 師：出示情境圖 2 （ 1）獲取信息：讀菜譜。 （ 2）提出問題：要滿足“一葷一素”星期三有幾種不同的配菜方法？ （ 3）獨立探索，小組內(nèi)交流。 學(xué)生用帶來的學(xué)具擺一擺，同桌交流。
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