【文章內(nèi)容簡介】 個自然的水平，它既不是太個別化也不是太一般化，而且在對話和推理中我們更傾向于使用這個水平的概念。 ? 基本水平的范疇具有最佳的信息量和區(qū)分度。 73 基本水平的概念 上位水平 基本水平 下位水平 樂器 鋼琴 直立式鋼琴 吉他 古典吉他 水果 蘋果 紅富士蘋果 桃子 水蜜桃 家具 燈具 吊燈 椅子 搖椅 74 概念與詞 概念和詞是不可分的。 ? 概念是用詞來表達、鞏固和記載的； ? 概念的形成是借助于詞和句子來實現(xiàn)的； ? 詞的意義不斷充實的過程，也是概念不斷擴大和深化的過程。 概念與詞不是一一對應(yīng)的。 ? 詞分為實詞與虛詞 ? 實詞能表達概念，虛詞一般不表示概念。 ? 同一概念可由不同的詞來表示 ? 醫(yī)生，大夫 ? 同一詞也可表達不同的概念 ? 千金：許多錢，女兒，珍貴等 75 概念和范疇 Medin Ross， 1996 ? 概念（ concept）：指的是一種心理表征或者觀念，包括有關(guān)一類東西重要屬性的描述。 ?對于什么是重要的屬性，人們頗有分歧。 ? 范疇（ category）：指的是某個概念所對應(yīng)的實例的集合。 76 概念的作用 分類 理解和解釋 預(yù)測 交流 創(chuàng)造新的概念 77 2）概念的種類 根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度 ? 具體概念 ? 抽象概念 根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量與相互關(guān)系 ? 合取概念 ? 析取概念 ? 關(guān)系概念 根據(jù)概念形成的自然性 ? 自然概念 ? 人工概念 78 具體概念與抽象概念 根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度劃分 ? 具體概念（ concrete concept） ?按事物的指認屬性形成的概念稱為具體概念。 ? 圓形：蘋果，球； ? 長形：香蕉，口琴。 ? 抽象概念（ abstract concept） ?按事物的內(nèi)在、本質(zhì)屬性形成的概念稱為抽象概念。 ? 水果：蘋果，香蕉； ? 用品：球，口琴。 79 合取概念、析取概念、關(guān)系概念 根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量與相互關(guān)系劃分 ? 合取概念（ conjunctive concept） ?根據(jù)一類事物中單個或多個相同屬性形成的概念。 ?這些屬性在概念中必須同時存在，缺一不可。 ? 毛筆，水果，鳥類，動物 ? 析取概念（ disjunctive concept） ?根據(jù)不同的標準，結(jié)合單個或多個屬性所形成的概念 ? 好學(xué)生 ? 關(guān)系概念 ?根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念 ? 高低，上下，左右，大小 80 自然概念與人工概念 根據(jù)概念形成的自然性劃分 ? 自然概念（ natural concept） ?在人類歷史發(fā)展過程中自然形成的概念。 ?自然概念的內(nèi)涵和外延是由事物自身的特征決定的。 ? 聲，光，電，分子，原子 ? 國家，民族，文化 ? 人工概念（ artificial concept） ?在實驗室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出來的一種概念。 81 對概念的研究 概念形成： 個人掌握概念的過程。 概念結(jié)構(gòu)： 概念的表征由哪些因素構(gòu)成的以及這些因素的相互關(guān)系 。 82 概念結(jié)構(gòu)理論 層次網(wǎng)絡(luò)模型（ hierarchical work model） 特征表理論（ feature list theory） 原型理論（ prototype model） 樣例理論 （ exemplar theory） 83 1）層次網(wǎng)絡(luò)模型 層次網(wǎng)絡(luò)模型（ hierarchical work model）由柯林斯等人（ Collins et al., 1969）針對言語理解的計算機模型提出的，后來被用來說明概念的結(jié)構(gòu)。 基本思想 ? 概念是以結(jié)點（ node）的形式儲存在概念網(wǎng)絡(luò)中，每個概念具有一定的特征，這些特征實際上也是概念。 ? 各類概念按邏輯的上下級關(guān)系組織在一起，概念間通過連線表示它們的類屬關(guān)系，這樣彼此具有類屬關(guān)系的概念組成了一個概念的網(wǎng)絡(luò)。 ? 在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，其抽象概括的水平也就越高。 84 85 每個概念的特征實行分級貯存，即在每一層概念的結(jié)點上，只貯存該概念的獨有特征，而同層上各概念共有的特征，貯存在上一層的概念結(jié)點上。 層次網(wǎng)絡(luò)模型簡潔地說明了概念間的相互關(guān)系。但是， ? 它所概括的概念間的關(guān)系類型較少，因此對說明概念間的關(guān)系還有其不足的一面。 ? 許多實驗證實，這種概念結(jié)構(gòu)不一定具有心理的現(xiàn)實性。 86 2）特征表理論 特征表理論（ feature list theory）由波納等人（ Bourne et al., 1979）提出。 基本思想 ? 概念的語義特征分為 ?定義性特征（ defining feature）：定義一個概念所必須具備的特征，相當于概念的本質(zhì)特征。 ?特異性特征（ characteristic feature）：具有描述功能的特征，相當于概念的非本質(zhì)特征。 ? 概念的結(jié)構(gòu)是由概念的定義性特征和整合這些特征的規(guī)則構(gòu)成的。 87 概念規(guī)則：肯定，否定，合取，析取，條件等。 概念的定義性特征和規(guī)則相互結(jié)合就構(gòu)成了各種不同性質(zhì)的概念。 特征表理論重視概念規(guī)則在概念結(jié)構(gòu)中的作用 ? 優(yōu)點：可以很好地解釋人工概念的研究。 ? 不足：目前還難以解釋某些自然概念。 ?某些自然概念的定義性特征是非常難以確定的，如“游戲”這一概念。因此這種概念的結(jié)構(gòu)難以用特征表理論說明。 被視為經(jīng)典理論 （ Classical Theory ） 88 經(jīng)典理論的基本觀點： 概念是對一系列特征的心理表征，概念表征的是其所有成員必須具有的共同屬性和特征，并且這些特征是充分和必要的。 概念間的關(guān)系是清晰的、輪廓分明的。 一個概念的所有成員之間的關(guān)系是平等的，不存在更具代表性或更好的概念成員。 89 對經(jīng)典理論的質(zhì)疑 被試很難列舉出一個概念的必要和充分屬性和特征； 概念中的成員具有不同的典型性，即一個概念中的成員并不能同等地代表這個概念； 被試對一些非典型的實例的分類存在很大的分歧。 90 3）原型理論 原型理論（ prototype model）由茹什（ Rosch, 1975）等人提出來。 基本思想 ? 概念主要是以原型來表征的。 ? 所謂原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成員。 ? 概念是由原型加上與原型特征有相似性的成員來組成的。 91 原型（ Prototype） 原型是概念的某種抽象表征，它包括一個概念中成員的所有特有或典型的屬性，也可以是一個人所遇到的許多不同概念成員的綜合和概括的表征。 原型可以是這個概念中確實存在的一個最佳實例，也可以是其中根本不存在的一個理想化的表征。 92 原型理論：家族相似性 對于每一個家族來說不存在每一個家族成員都具有的特征 。 對于每一個家族來說都會有一些特定的特征和屬性 ， 只要具有這些特征就可以被認為是這個家族的成員 ， 而且如果一個成員具有這個家族的越多特征 ， 我們越傾向于認為他屬于這個家族 。 93 原型存在的證據(jù)：典型性效應(yīng) ?句子確定實驗 ? 在范疇判斷實驗中，范疇中典型成員的范疇判斷時間要比非典型成員的范疇判斷時間快。 ? 蘋果是水果 ? 龍眼是水果 ?范疇成員列舉實驗 ?典型性判斷實驗 ? 每一概念范疇，其成員的典型性程度是不同的。 ? 最能代表該概念范疇的成員就被稱為原型。 94 對原型理論的評價 ?原型理論可以解釋經(jīng)典理論所不能解釋的現(xiàn)象。 但是， ? 不能解釋人們關(guān)于概念邊界的約束性知識 ? 范疇成員的典型性在某種程度上依賴于上下文背景 ? 對于有嚴格定義的概念來說，其成員的典型性的高低無關(guān)緊要 95 4）樣例理論 樣例理論 （ Exemplar Theory）的基本觀點： 概念是對一系列獨立樣例的心理表征。 人們最初在記憶中儲存了概念的一些樣例。以后在遇到新的實例時，根據(jù)新實例與這個概念的某個特定樣例的相似性來判斷這個新實例是否屬于該概念。 96 樣例理論的證據(jù)：對典型性的解釋 典型性并不表明存在原型，而僅僅反映了人們對周圍世界的認識和記憶的結(jié)果。 典型的實例是人們在日常生活中常見的實例，比如：水果的原型是蘋果和橙子；鳥的原型，對中國人來說是麻雀，對于北美人來說是知更鳥。 97 樣例理論的證據(jù)：非分析的概念形成 分析性的（假設(shè)考驗）概念形成（ nonanalytic concept formation） 過程與非分析的概念形成有一定差異，前者是科學(xué)的、邏輯的； 非分析的概念形成要求人們關(guān)注單個的樣例，在記憶中儲存有關(guān)這些樣例的信息，然后在遇到新實例時，將新實例與這些樣例的心理表征進行比較，找出兩者之間的相似性，并據(jù)此來對新實例分類。 98 影響非分析的概念形成的因素 實驗任務(wù)要求被試掌握能夠區(qū)別單個樣例的差異性信息。 最初學(xué)習(xí)樣例的情景 。 有一些實例其自身的特征會引導(dǎo)被試采用假設(shè)考驗方法，而有的實例會引導(dǎo)被試采用樣例方法。 在自然情景下，一個實例會同時屬于許多概念。 在自然情景下，我們在學(xué)習(xí)實例的時候，并不知道在以后我們要用到關(guān)于這個實例的哪些信息。 99 對樣例理論的評價： 優(yōu)點 ? 樣例可以解釋典型性效應(yīng) ? 樣例可以解釋為什么不同背景下原型會變化 ? 樣例能保留概念成員間的變異性信息 ? 樣例能夠反映概念成員的交互性屬性 缺點 ? 無法解釋概念最初是怎樣形成的 ? 在遇到新實例時，到底記憶中的哪些樣例會被激活 ? 相似性的具體作用機制并不清楚 100 對基于相似性理論的總結(jié) 非分析的概念形成：樣例比較 樣例 樣例理論 形成原型 一般、概括的原型 原型理論 類似假設(shè)考驗過程，尋找特征表 充分必要的特征表 經(jīng)典理論 概念形成過程 概念表征形式 理論觀點 101 對相似性理論的質(zhì)疑 相似性會隨著刺激呈現(xiàn)的背景而變化 ，是動態(tài)變化的； 事物之間相似的特征有很多，特征的重要性權(quán)重由什么決定； 當存在其他范疇知識指導(dǎo)認知活動時，相似性不再起作用； 相似性無法說明由目標派生（ goalderived）的特殊范疇（ ad hoc category）； 典型性與范疇關(guān)系的分離。 102 概念結(jié)構(gòu)理論分類 基于相似性的理論（ similaritybased theory） ? 經(jīng)典理論（ classical view） ? 家族相似性理論（ family resemblance view） ? 樣例理論（ exemplar view） 基于解釋的理論（ explanationbased theory） ? 心理本質(zhì)論（ psychological essentiallism） ? 理想化認知模型（ idealized cognitive models ） ? 心理模型（ mental models ） ? 雙重作用理論（ the twotier approach ）。 103 概念形成的實驗研究 概念形成（ concept formation）是指個體學(xué)會某種概念的過程。又叫概念獲得，概念學(xué)習(xí)。 ? 人工概念的實驗研究 ? 人工概念形成的途徑 ? 概念形成的策略 104 1） 人工概念的實驗研究 ?人工概念是人為的、在程序上模擬的概念。 ?人工概念的作用 ? 簡化概念研究的進程； ? 控制研究的變量。 105 赫爾（ Hull, 1920）的實驗研究 ?采用漢字的偏旁部首作概念，用無意義音節(jié)給它們命名。 ?實驗采用配對學(xué)習(xí)的方法，將漢字與某一無意義音節(jié)配對呈現(xiàn)。 ?實驗程序： ? 用 12個漢字組成一個單元代表一個概念，共 12個單元 ? 每次呈現(xiàn)一個單元的刺激，直到被試自動將偏旁與無意義音節(jié)聯(lián)系起來為止，說明被試抓住了這些漢字的共同特征，同時排除了無關(guān)的因素。 106 布魯納等人（ Bruner et