【總結(jié)】八年級下冊課內(nèi)閱讀《藤野先生》1、愛國青年:諷刺。指當(dāng)時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑。”的含義?在結(jié)構(gòu)上的作用?這是激憤時的反語,揭露了他們荒唐的邏輯,表達(dá)了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。
2024-12-05 16:27
【總結(jié)】藤野先生魯迅教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。2、了解藤野先生的思想品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住人物主要特征刻畫人物形象的手法。緋紅(fēih?ng)發(fā)髻(jì)挾著(xié)標(biāo)致(biāo
2025-01-21 14:00
【總結(jié)】1.藤野先生魯迅教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2.領(lǐng)會語言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3.了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。重點(diǎn)難點(diǎn):1.重點(diǎn):理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫
2024-12-09 07:07
【總結(jié)】藤野先生魯迅導(dǎo)入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出學(xué)生介紹魯迅其人及作品。魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等
2024-11-10 01:35
【總結(jié)】藤野先生魯迅課件設(shè)計(jì):南海區(qū)官窯中學(xué)劉同榮緋紅(fēihóng):鮮紅標(biāo)致(biāozhì)落第(luòdì)詰責(zé)(jiézé)
2024-12-08 05:46
【總結(jié)】藤野先生魯迅緋紅(fēihóng):鮮紅標(biāo)致(biāozhì)落第(luòdì)詰責(zé)(jiézé)不遜(búxùn)托辭(tuōcí)
2024-09-28 11:01
【總結(jié)】《藤野先生》研討與練習(xí)說明人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心一、關(guān)于課文,有下面幾種不同的理解,討論一下,究竟應(yīng)該怎樣理解。1、標(biāo)題是“藤野先生”,課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。2、課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。3、課文寫作者人生道路上的一段往
2024-12-06 00:32
【總結(jié)】藤野先生魯迅導(dǎo)入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出學(xué)生介紹魯迅其人及作品。魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》
2024-11-30 11:56
【總結(jié)】《藤野先生》公開課教案泥河二中陶海保教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2.理解本文語言濃厚的感情色彩。3.了解藤野先生的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):1.了解作者留學(xué)日本的情況、與藤野先生的交往和本文的寫作背景。2.把握課文的組織結(jié)構(gòu),理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):掌握本文通過典型事例突出人
2024-12-08 15:11
【總結(jié)】八年級下冊課內(nèi)閱讀《藤野先生》1、愛國青年:諷刺。指當(dāng)時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑?!钡暮x?在結(jié)構(gòu)上的作用?這是激憤時的反語,揭露了他們荒唐的邏輯,表達(dá)了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。
2024-11-30 13:43
【總結(jié)】故鄉(xiāng)——魯迅原名周樹人,字豫才,偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。小說集有《吶喊》《彷徨》、《故事新編》等。第一部白話小說《狂人日記》。小說三要素P259?情節(jié)?人物?環(huán)境談?wù)勑≌f小說:以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)
2024-11-18 22:45
【總結(jié)】五、藤野先生魯迅[教學(xué)目的]1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。[教學(xué)重、難點(diǎn)]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]1、由學(xué)
2024-09-29 15:43
【總結(jié)】第一篇:第1課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)練測(人教新課標(biāo)八下) 第1課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)練測【課文背景知識】 這是魯迅于1926年10月12日寫的一篇回憶錄,后收入散文集《朝花夕拾》,1926年“”慘案發(fā)生后...
2024-10-28 14:20
【總結(jié)】藤野先生魯迅散文是同小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁,通過對現(xiàn)實(shí)社會中某些片斷的生活事件描述,表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情,并揭示社會意義。它要求寫真人真事,并在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。形散:是指取材廣泛自由,不受時間和
2024-11-26 19:25
【總結(jié)】藤野先生魯迅藤野先生,是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的先生是魯迅最敬重的老師。閱讀課文提示及注釋,了解文章寫作年代及時代背景。課文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們在本課的學(xué)習(xí)中會認(rèn)識到作者思想變化的原因。
2025-08-05 00:31