20xx春語文版語文八年級下冊第13課南京大屠殺ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-24 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 恐事件是一起嚴(yán)重的暴力恐怖事件，手段極其殘忍，罪行令人發(fā)指。 11．慘絕人寰： 人世上再?zèng)]有那樣凄慘的了。人寰，人世。 例句：這次慘絕人寰的打砸搶燒事件，再次證明新疆和平安寧的景象是一些別有用心之人所不愿見到的。 導(dǎo)思 接寫當(dāng)年大屠殺慘案，卻從現(xiàn)今的生活寫起， 這樣寫有什么好處？ 導(dǎo)思 2:作者揭露了日本法西斯在南京大屠殺中哪些“令人發(fā)指的罪行”？ 傷痕難平 鐵證如山 導(dǎo)思 何看待這 一段歷史？ 呼喚和平 關(guān)鍵詞 : 勿忘國恥 導(dǎo)思 插了 精當(dāng)?shù)淖h論和抒情，找出來 并說說它們有什么作用。 升華主題 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《南京大屠殺 》課文朗讀 。 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 方框 。 （或?qū)懙煤玫恼Z句）用 波浪線 。 ，用 問號 標(biāo)注。 圈點(diǎn)要求 第一部分（① ⑧ ）： 第二部分（ 930）： 用倒敘手法寫當(dāng)年日寇令人發(fā)指的暴行，突出半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月竟無法抹平靜緣老太太心中的傷痕。 以鐵的事實(shí)揭露日寇在南京大屠殺中令人發(fā)指的獸行。 第三部分（ 3135）： 我們應(yīng)銘記民族的慘痛災(zāi)難和屈辱，肩負(fù)起振興祖國的歷史使命。 1. 第一段對南京城的環(huán)境描寫在文中有何作用？ 【 答案 】 描繪出了今天的南京生氣勃勃、和平繁榮的景象。與下文老太太看到古槐發(fā)瘋形成強(qiáng)烈的對比，給人以強(qiáng)烈的沖擊力，提醒人們勿忘國恥。 ?英格爾小姐的日記有什么作用？ 【答案】 證實(shí)了日寇令人發(fā)指的暴行是老太太精神失常的根源，直接引用日記原文，增強(qiáng)了這一事實(shí)的真實(shí)性與說服力，鐵的罪證讓人毋庸置疑。 ⑧段“大江東去 ?? ”主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 【 答案 】 抒情和議論 。 一方面說明幾十年的歲月都無法愈合老太太心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷 ， 告誡人們要牢記民族災(zāi)難 ， 勿忘國恥 。 同時(shí)引出下文對歷史的回 憶 。 閱讀方法解密 記敘文中議論句作用分析法 。 記敘文中議論句的作用應(yīng)根據(jù)其所處位置來分析： ① 用在文章開頭 ， 起統(tǒng)領(lǐng)全文
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