余世維-突破自已的工作瓶頸講義(編輯修改稿)
2025-03-28 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能給他加薪呀 / 我叫不動那些家伙 / 我一罵，他們就不干 / 我常麻煩 HR 部門幫我 招人 19 解 讀 ① 我又不能給他加薪呀 —— 事實上，留住一個有用的員工不是只靠薪酬，你還有很多該做沒做的地方。 我建議你 ： 不用花錢的激勵先做 / 然后自己花點小錢 / 再為你的手下向上級爭取一些福利。 20 解 讀 ② 我叫不動那些家伙 —— 事實上， “ 叫不動 ” 有很多原因，自己沒有帶頭做就是一個主因。 我建議你 ： 發(fā)號施令要公平合理，勞役平均 / 賞罰不能分 明，誰都不動 / 做任何事情都要有很好的方法， 以免徒勞無功。 21 解 讀 ③ 我一罵，他們就不干 —— 事實上，責罵是事后的情緒發(fā)泄， “ 防患于未然 ”才是正途。 我建議你 ： 就是罵也要罵對人，罵得有理 / 罵完要研究以 后怎么辦、再弄錯怎么辦 / 罵不要觸及人格尊 嚴，這是過了度。 22 解 讀 ④ 我常麻煩 HR部門幫我招人 —— 事實上，你部門人員流動太快， HR ( 人力資源 )以外的部門早已風聞。 我建議你 ： 任何手下離職，都要弄清楚真正的原因 / 手下 想走應該會有征兆 / 除了辭職，一定還有其他 辦法留人 ( 如果他真有用 ) / 你自己也注意過 找人、挖人、育人嗎？ 23 瓶頸 5. 部門里的問題永遠解決不完 —— 天天處理麻煩， 你哪有時間搞好部門工作呢？ ★ 公司其實常給我們上課 / 同樣的錯誤有些人 就是一再地犯 / 工作手冊和有關規(guī)定早就發(fā) 下去了 / 我向上級反映某些人不能用，沒有 結果 24 解 讀 ① 公司其實常給我們上課 —— 上過課不表示能理解；能理解不表示會落實。而有的操作用嘴巴說是沒有用的。 我建議你 ： 上課要有針對性 ( 針對人與事 ) / 課前要有預 習，課后還要檢討 / 授課要形成系列，教材 要做成個人檔案。 25 解 讀 ② 同樣的錯誤有些人就是一再地犯 —— 常犯錯的人不超過 20%， 但是常犯的錯卻占全部錯誤的 80%。 我建議你 ： 常犯的錯和犯錯的人可以做成統(tǒng)計分布圖 / 就 最常犯的錯做成考核機制，每天追蹤 / 連續(xù)犯 錯一定要問責，必要時連坐。 26 解 讀 ③ 工作手冊和有關規(guī)定早就發(fā)下去了 —— 手冊和規(guī)定都是死的，往抽屜里一擱，就等于沒有發(fā)過。 我建議你 ： 手冊和規(guī)定中沒有做到的部分要挑出來，不斷 加強 / 與現(xiàn)實脫節(jié)的規(guī)定應該排除 / 任
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