北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)反思之三(編輯修改稿)
2024-12-24 18:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀，從而讀出 “ 小畫家 ” 們興奮的心情。 2． “ 小雞畫竹葉，小狗花梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 ” 這句話描寫了小畫家的快樂(lè)、喜悅，但一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成一種對(duì)語(yǔ)言的感受能力，朗讀課文時(shí)只能讀出字音，不能感知領(lǐng)悟語(yǔ)言文字中所傳遞的情意。如何讓學(xué)生讀出，讀活詞語(yǔ)，讓這一個(gè)個(gè)抽象的詞語(yǔ)變成他們的腦海中一張張美麗的圖畫，一幅生動(dòng)活潑的畫面，在教學(xué)中， 我注重引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)先出示圖片，當(dāng)看到一張張美麗的圖片，馬上喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，產(chǎn)生喜歡之情，然后播放動(dòng)畫，進(jìn)行想象說(shuō)話，使學(xué)生走進(jìn)了文本，走進(jìn)了雪地，從而體會(huì)到小畫家的喜悅之情，讓學(xué)生真正地去體驗(yàn)出美麗的意境。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生讀，就水到渠成，讀得勃勃生機(jī)。
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