新體育課程的教學(xué)組織、形式、內(nèi)容和方法(編輯修改稿)
2025-03-27 20:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的運(yùn)動(dòng)興趣 ● 注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 第四部分： 新體育課程與教學(xué)方法的教法改革 體育教學(xué)模式簡(jiǎn)介： 所謂教學(xué)模式是反映某種特定的教學(xué)程序，具有相對(duì)穩(wěn)定性的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。（是從教學(xué)理論、規(guī)律上著眼來(lái)研究教學(xué)實(shí)質(zhì)的）。 體育教學(xué)方法：是良好體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)升華。 體育教學(xué)法：是著眼于師生雙方的行為合作，強(qiáng)調(diào)教學(xué)對(duì)象雙邊的相互關(guān)系。 一、我國(guó)中小學(xué)體育課程和教學(xué)存在的問(wèn)題（一）、多種體育教學(xué)觀念的誤導(dǎo) ? 技術(shù)教學(xué)觀念 ? 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)觀念 ? 增強(qiáng)體質(zhì)教學(xué)觀念 ? 快樂(lè)體育教學(xué)觀念 ? 素質(zhì)教育教學(xué)觀念 ? 終身體育教學(xué)觀念 （二）、教學(xué)內(nèi)容的滯后 ? 不易打破的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容體系 例：初一年級(jí)“跑”的教材 教學(xué)要求：通過(guò)各種跑的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)，能夠輕松自然地跑；學(xué)會(huì)蹲踞式起跑、起跑后的加速跑和接力跑，培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏和快速起動(dòng)的能力。耐力跑教學(xué)以途中跑為主，使學(xué)生跑時(shí)動(dòng)作放松自然，身體重心平穩(wěn)，呼吸有節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。 ? 教學(xué)內(nèi)容： （ 1）以發(fā)展快速跑能力為主的各種跑的 練習(xí) （ 2）以發(fā)展耐久跑能力為主的各種跑的 練習(xí) （ 3）各種方式的接力跑 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目 50米跑或 100米跑 800米跑（女生） 1000或 1500米跑（男生） ? 過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 以下各例 ：選自“體育教學(xué)大綱”各年代版本 三個(gè)版本中的初一年級(jí)短跑教材 80年代 90年代 2023年 快速跑： 中速跑 40~80米 加速跑 40~60米 快速跑： 中速跑 40~80米 以發(fā)展快速跑能力為主的各種跑的練習(xí) 站立式起跑 蹲踞式起跑 途中跑 途中跑 全程跑 50米 50米跑或 100米跑 50米跑或 100米跑 輔助練習(xí)：高抬腿跑等 輔助練習(xí)：高抬腿跑 三個(gè)版本中的初一年級(jí)耐力跑教材 80年代 90年代 2023年 跑走交替： 1000~1500米 跑走交替： 1000~1500米 以發(fā)展耐力跑能力為主的各種跑的練習(xí) 越野跑： 1000~1500米 定時(shí)跑： 4~5分鐘 定時(shí)跑： 4~6分鐘 基本技術(shù)： 站立式起跑 途中跑 站立式起跑 途中跑 全程跑： 400米或 800米 800米跑（女生） 1000或 1500米跑（男生） 800米跑（女生） 1000或 1500米跑（男生） 三個(gè)版本中初一年級(jí)的基本體操教材 80年代 90年代 2023年 （隊(duì)列和體操隊(duì)形另列） 隊(duì)列和體操隊(duì)形（略） 隊(duì)列和體操隊(duì)形 徒手操一套 行進(jìn)間徒手操一套 廣播體操 徒手操：簡(jiǎn)單動(dòng)作組合的徒手操（ 6~8節(jié)） 徒手體操：以徒手體操基本動(dòng)作為主的組合動(dòng)作練習(xí) 輕器械操：棍棒（繩）操、跳短繩、跳長(zhǎng)繩 輕器械操：在徒手操基礎(chǔ)上，持輕器械做棍棒操或球操等 輕器械體操：以棍棒操為主的輕器械體操 負(fù)重搬運(yùn)：三人一組拉索式抬人 集體的提、抬、扛重物走與跑 負(fù)重搬運(yùn)： 2~3人的負(fù)重搬運(yùn)練習(xí) 角力：互推 互拉 角力：雙人角力練習(xí) 無(wú)助于增進(jìn)健康的教學(xué)內(nèi)容 ? 發(fā)展身體素質(zhì)與增進(jìn)健康的矛盾 ? 技術(shù)教學(xué)與增進(jìn)健康的矛盾 ? 缺少個(gè)性化的教學(xué)與增進(jìn)健康的矛盾 （三）、教學(xué)組織形式的單一 ? 過(guò)于嚴(yán)密的教學(xué)組織形式 ? 以教師為中心的教學(xué)組織形式 ? 一成不變的課堂教學(xué)程序 ? 以行政教學(xué)班為主的組織形式 ? 男女分班的教學(xué)組織形式 ? 分項(xiàng)教學(xué)組織形式 （四）、教學(xué)方法的陳舊 ? 傳授式教學(xué) ? 系統(tǒng)教學(xué)法 ? 主觀教學(xué)法 ? 訓(xùn)練式教學(xué) ? 書(shū)本式教學(xué) （五）、諸多外界干擾因素 ? 升學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1