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正文內(nèi)容

人教版語文六上鹿和狼的故事教案設(shè)計4(編輯修改稿)

2024-12-24 17:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 2. 檢查初讀情況 . (1) 成語:“一命嗚呼”、“茍延殘喘”、“ 罪魁禍首 ”。 ( 2)這些詞語分別描寫文中的哪些事物?你能說說自己的理解嗎? 一命嗚呼: 指人或動物死亡。 茍延殘喘:勉強有一口沒斷的氣,比喻勉強維持生存。 罪魁禍首:罪惡行為的首要分子。 ( 3)根據(jù)板書簡要說說故事的主要內(nèi)容 【 設(shè)計意圖: 通過 學(xué)生初步讀課文,感知課文的大意,讀準并理解一些難詞,簡要回答課文的主要內(nèi)容,促使學(xué)生產(chǎn)生讀這個故事的興趣。為完成下面的閱讀訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。 】 ( 三 ) 自主讀書,完成訓(xùn)練 : 獨立完成隨堂練 14 課一題( 選擇正確讀音)和五題(結(jié)合課文內(nèi)容判斷)。 2. 出示“閱讀提示”: ( 1) 羅斯福為了保護凱巴伯森林中的鹿,采取了哪些措施? ( 2) 羅斯福這樣決策的結(jié)果是怎樣的?畫出具體語句,并在文旁寫寫你的體會。 ( 3) 這個故事告訴我們一個怎樣的道理? “提示”在讀中探究。 ( 1) 組織學(xué)生自讀,勾畫、批注,教師巡視,個別指導(dǎo)。 【 設(shè)計意圖:出示自讀提示,學(xué)生做,教師巡視指導(dǎo),并檢查學(xué)生做題情況,為反饋打下基礎(chǔ)。 】 ( 四 ) 集體反饋,感悟表達 1. 交流匯報: ( 1)落實第一項閱讀任務(wù)。 ( 2)重點落實第二項閱讀任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生由文中數(shù)字、事例想開去,大膽表達自己的感受和看法,并適時糾正、補充,鼓勵、點評。 ( 3)讀課文第 7 自然段,與同伴交流弄清事物之間的聯(lián)系,并畫簡圖說明。教師適時出示課件,圖片演示助理解:失衡的生物鏈。
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