數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和媒體驅(qū)動(dòng)ppt-powerpointpres(編輯修改稿)
2025-03-27 13:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）》 第 8卷第 6期。 [19]王勇，楊晶（ 2023）數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的詞匯路徑：二語(yǔ)詞匯教學(xué)的新理念，《山東外語(yǔ)教學(xué)》第 4期。 [20]謝詠梅（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，《天中學(xué)刊》第 20卷第 5期。 [21]謝元花（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)與詞匯研究，《外語(yǔ)教學(xué)》第 23卷第 3期。 參考文獻(xiàn) [22]楊元媛（ 2023）基于語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)篇銜接的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)模式研究， 《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》第 1期第 26卷。 [23]俞碧芳（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)輔助的英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究，《福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)》第 4期，總第 81期。 [24]俞燕明（ 2023）數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)詞匯教學(xué) —基于計(jì)算機(jī)和語(yǔ)料庫(kù)的研究性教學(xué)探索，《外語(yǔ)電化教學(xué)》第 126期。 [25]張白（ 2023）基于語(yǔ)料庫(kù)的 oute和 consequence同義詞對(duì)比研究，第七屆中文信息處理國(guó)際會(huì)議。 [26]張丹丹，吳健，張智烽（ 2023）語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，《南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第 23卷第4期 [27]張鸰（ 2023） Sketch Engine工具在詞匯搭配和同義詞辨析教學(xué)上的應(yīng)用，《外語(yǔ)電化教學(xué)》第 120期。 [28]張玲（ 2023）基于“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”的機(jī)輔寫(xiě)作教學(xué)模式初探，《現(xiàn)代教育技術(shù)》第 8期。 參考文獻(xiàn) [29]章柏成（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)與英語(yǔ)詞匯教學(xué)，《重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）》第 6卷第 2期。 [30]趙宏凌、宋飛飛（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法研究，《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》第 5卷，增刊（文章編號(hào)： 10093370（ 2023） S1002403）。 [31]甄鳳超（ 2023）語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)：思想、方法和技術(shù)，《外語(yǔ)界》第 4期，總第 108期。 [32]周偉（ 2023）關(guān)于創(chuàng)建語(yǔ)料庫(kù)突破中學(xué)英語(yǔ)詞匯的設(shè)想，《時(shí)代教育》。 [33]周瑩（ 2023）中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究，《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》第 6期。 [34]Tim Johns Philip King（ 1991） Classroom Concordancing. ELR Journal 16. [35]Tim Johns（ 1991） Should You Be PersuadedTwo Samples of Datadriven Learning Materials. English Language Research Journal. [36]McEnery T. A. Wilson. Teaching and Language Corpora (TALC) [J] . ReCALL , 1997 , (1) :5 14. 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí) 一、媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)介紹 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的定義 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的定義 ? 鄭艷群， 《 媒體驅(qū)動(dòng)與多元互動(dòng)的漢語(yǔ)教學(xué) 》 ，2023年第九屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì) ? MultimediaDriven Learning，簡(jiǎn)稱(chēng) MDL ? MDL指“基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及各級(jí)各類(lèi)多媒體素材和多媒體資源開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)方法。它通過(guò)媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引導(dǎo)，使學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境和真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、獲得語(yǔ)言技能?！? 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) （ 1）語(yǔ)言習(xí)得理論 語(yǔ)言習(xí)得的四個(gè)基本條件： ? 大量的、真實(shí)的語(yǔ)言輸入； ? 要有語(yǔ)言使用的機(jī)會(huì)； ? 要有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)； ? 要有合適的指導(dǎo)。 （ 2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ?強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心； ?強(qiáng)調(diào)情境的重要性； ?認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是外部刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。 媒體驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) （ 3）媒體技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)的開(kāi)展 ?語(yǔ)言學(xué)方面 能更清楚地了解語(yǔ)言使用的環(huán)境
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