【文章內(nèi)容簡介】 NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （二） 策劃 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 案例分析 不足： 沒有明確的考評方式和考核標準。 培訓規(guī)模、任課教師信息需要完善。 培訓經(jīng)費投入、培訓效益等要素需要補充 。 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （二） 策劃 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 ，增加創(chuàng)新方面內(nèi)容。 ，結(jié)合公司設備的選型、采購情況，增加設備的實操培訓，與實際生產(chǎn)環(huán)境緊密結(jié)合。 培訓中，在提高技術(shù)水平的同時，讓培訓人員能夠?qū)⒅贫纫?guī)范要求與崗位工作緊密結(jié)合。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心培 訓 項 目 開 發(fā) 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 教 材 開 發(fā) :教材是教學活動中各學科內(nèi)容的體現(xiàn)，也是教師從事教學工作、學生進行相關(guān)學科內(nèi)容學習時所用的材料的總和，包括教科書以及與教學內(nèi)容相關(guān)的各種資料、實物、模型、多媒體音頻視頻材料等。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 教 材 開 發(fā) （按使用的媒體傳輸途徑） ? 視覺教材：書本教材、文字材料、實物、圖片、相片等； ? 聽覺教材：錄音教材、廣播教材； ? 視聽覺教材：電影片教材和錄像帶教材等。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 教 材 開 發(fā) （ 1）培訓者自編教材。 （ 2）集體合編。 （ 3）補充或充實現(xiàn)有教材。 （ 4）借用現(xiàn)有素材。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 教 材 開 發(fā) （ 1）講授法教材編輯。 （ 2）多媒體教學法教材編輯。 （ 3）角色扮演法教材編輯。 （ 4）案例法教材編輯。 （ 5）成套系統(tǒng)培訓法教材編輯。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 一、總體結(jié)構(gòu) 1. 每書按章節(jié)安排結(jié)構(gòu) 。 、前言、目錄、正文、參考書目。 ：本章要點或?qū)W習目標 。 “ 本章小節(jié) ” 。 5. 每章后附 “ 思考與練習題 ” 。 二、各章層次安排 。 各章按以下次序劃分層次： 1）第一級：章，如 “ 第 1章 ”或者 1 2）第二級：節(jié)，如 “ 第 1節(jié) ”， “ ” 3）第三級：一、二、 …… 或者 , 4）第四級：（一），（二）， 或者 , , 5）第五級： 1. ， 2. …… 6） 教材格式 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 。 1）第一級至第五級層次必須單獨列出標題；標題后不加標點；正文移行另起，不接排。 2)第六級、第七級層次一般可不列標題，正文接排，不移行另起。 3）各部分層次的多少不求一律。有些部分可多一層或幾層，或少一層（幾層），也可跳過某些層次，但不能混亂不清。 4）第四級層次序號后不加頓號，例如 “ （一） ” 不能寫成 “ （一）、 ” ；第五級層次序號加園點，不用頓號，如 “ 1.” 不能寫成 “ ” 。 教材格式 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 三、注釋和圖表等 ，需用呼應注說明出處的，依次注明作者，書名（報刊名）、卷次、版次、頁碼、出版者和出版年月。 、表格一律用阿拉伯數(shù)字分章編排，圖序、表序的寫法統(tǒng)一為章的序數(shù)和本章圖、表的序數(shù)中間用圓點隔開，不用短橫。如：圖，圖 ，表 ，表 。 、表格一律編寫圖題、表題。 、圖題居中寫在圖的下方；表序?qū)懺诒砀竦淖笊戏剑眍}居中寫在表格的上方。 ，表注緊列表下。 、表題及圖序、圖題后不加標點。 教材格式 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E G RID JIB E I E L E CTR IC P OWE R C OM P AN Y LIMITE D S K IL L S T RA I NI NG CENTE R國家電網(wǎng)國家電網(wǎng)國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心 培 訓 項 目 開 發(fā) （三） 開發(fā) 某電信行業(yè)崗前培訓計劃 教 材 開 發(fā) ? 作業(yè)指導書。 標準化作業(yè)指導書要涵蓋分專業(yè)的所有關(guān)鍵技能項；采用與本專業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的規(guī)范化作業(yè)指導書相一致的格式編制；各項目 作業(yè)指導書 要提交考核 評分標準 ，詳細說明考核點及評分規(guī)則。 國家電網(wǎng)STATE GR I D國網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓中心S T A T E