20xx高考語文專題十辨析病句3結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余(編輯修改稿)
2024-12-24 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,就要結(jié)構(gòu)完整 ,如果結(jié)構(gòu)不完整 ,表達(dá)意思就不清楚 ,就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病?！俺煞謿埲薄敝饕幸韵聨追N類型 : (一 )缺主語 (濫用介詞 ),造成主語殘缺。 例如 :(2020 山東卷 )近年來 ,隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲 ,引起了有關(guān)部門的高度重視。 (濫用介詞造成主語殘缺 ,可去掉“隨著” ) 考點(diǎn) 2 成分殘缺或贅余 暗換主語有兩種形式 ,即換后有主語和無主語。 (1)有主語的形式。在一句話中 ,上半句沒有說完而下半句轉(zhuǎn)移話題 (通常是轉(zhuǎn)移主語 ),這種情況屬于暗換主語。 例如 :巴以雙方在民族仇恨的驅(qū)使下 ,雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解 ,緊張的局勢不但沒有得到緩和 ,反而愈演愈烈 ,讓人一時難見和平的曙光。 [前一句話主語是“巴以雙方”主語到底怎樣 ,還沒有說完 (“ 在 ?? 下”“雖然 ??” 作狀語 ,沒有謂語 ,視為沒有說完 ),后邊的主語成了“緊張的局勢”了 ] (2)沒有主語視為省略主語的形式。在一個完整的句子中 ,如果前一句話的主語和后一句話的主語一致 ,后一句話的主語往往省略 。如果前后主語不一致再省略 ,后一句話的主語就視為暗換 ,與后句內(nèi)容不搭配。 例如 :名帥戚務(wù)生的執(zhí)教經(jīng)驗豐富 ,在短短 5年內(nèi) ,把云南紅塔隊改造成一支甲 A強(qiáng)隊 ,為西南足球贏得榮譽(yù)。 (在這個句子中前一句的主語是“執(zhí)教經(jīng)驗” ,后面的幾句話都沒有主語 ,視為“執(zhí)教經(jīng)驗”的省略 ,但省略的對嗎 ?顯然不對 ,是人“把云南紅塔隊改造成一支甲 A強(qiáng)隊 ,為西南足球贏得榮譽(yù)” ,而不是“執(zhí)教經(jīng)驗” ,所以暗換主語了。在“在短短 5年內(nèi)”前加上“他”就可以了 ) (3)定語過長 ,丟掉了中心詞 ,造成主語殘缺。 例如 :在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天 ,任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣 ,都是不恰當(dāng)?shù)摹?(在“興趣”的后面加“的情況” ) (4)不恰當(dāng)?shù)闹髡Z省略 ,造成殘缺。 例如 :(2020 湖北卷 )2020年 3月 1日正式實(shí)施了 《 湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法 》 ,是我國首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章 ,普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。 (謂語動詞“是”缺少主語 ,將“實(shí)施了”改為“實(shí)施的”還原主語即可 ) (5)濫用使動句式 ,造成主語殘缺。 例如 :看到老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作 ,忘我地勞動 ,使我很受教育。 (去掉“使”字 ) (二 )缺謂語 ,造成謂語殘缺。 例如 :在校長領(lǐng)導(dǎo)下 ,我校形勢 ,師生干勁十足。 (“ 形勢”怎么樣 ?沒有交代。加上“大好” ) 例如 :(2020 安徽卷 )“ 全國國民閱讀調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項目 ,到目前為止已經(jīng)開展了 11次。 (“ 全國國民閱讀調(diào)查”是主語 ,“ 項目”是賓語 ,中間沒有謂語動詞 ,可在介詞“由”前加“是” ) (三 )缺賓語 賓語中心語殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個類型。一個完整的動賓結(jié)構(gòu)應(yīng)該表述為 :動詞 +定語 1+定語 2+定語 3+中心語 (名詞 ) 例如 :(2020 廣東卷 )據(jù)報道 ,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品 ,偽造質(zhì)檢報告書 ,管理部門將對此開展專項檢查行動 ,進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為。(成分殘缺 ,“ 存在”缺少賓語。在“報告書”后加“的情況” ) “ 賓語殘缺”主要有以下幾種情況 : (1)把應(yīng)帶賓語的動詞當(dāng)成了可不帶賓語的動詞用。 例如 :這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行 ,人的營養(yǎng)狀況就好。 (“ 進(jìn)行”此處是應(yīng)帶賓語的動詞 ,應(yīng)改為“正常進(jìn)行工作”。 ) (2)誤把賓語前的定語當(dāng)作了賓語。 例如 :王老師榮獲校先進(jìn)工作者。 (后加“的稱號”。 ) (3)句子稍長 ,說到或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分的呼應(yīng) ,造成賓語殘缺。這是造成賓語殘缺的主要類型。 例如 :校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。 (后加“的問題”。 ) (四 )必要的附加成分殘缺 這種情況主要是一些必要的定語、狀語、某個虛詞的殘缺 ,因為它們的缺失或使句意不完整、不通順或語意相反。 例如 :要想取得優(yōu)異成績 ,必須付出勞動。 (僅“付出勞動”不一定能“取得優(yōu)異成績” ,應(yīng)在“勞動”前加“艱苦且有效的”之類的定語。 ) 二、成分贅余 成分贅余 ,一般有兩種情況 :一是重復(fù) 。二是句子里多了根本不該有的成分 ,造成意思不通 ,不好理解。具體而言 ,可以分為以下幾種情況 : 例如 :如何才能讓大家富起來 ?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏 ,財富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的
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