加快上海督導(dǎo)改革創(chuàng)新推進(jìn)教育治理體系建設(shè)(編輯修改稿)
2025-03-26 12:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 略： 一區(qū)一主題：一校一規(guī)劃，一校一督導(dǎo)，一校一評(píng)價(jià)，一校一報(bào)告 發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的研究成果： 出版了 《 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 50問(wèn) 》《 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 60問(wèn) 》《 學(xué)校自主評(píng)估 70問(wèn) 》《 學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo) 80問(wèn) 》 制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 學(xué)校規(guī)劃自主評(píng)估 開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估 應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果 為每一所學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃開(kāi)展內(nèi)部自評(píng)，提供規(guī)范的流程和依據(jù) （ 1）主題與內(nèi)容 中小學(xué)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力 教研員教學(xué)工作的指導(dǎo)力 中小學(xué)教師課堂教學(xué)執(zhí)行力（有效性） （ 2）思路與方法 合作型： 督導(dǎo)部門(mén)與教研部門(mén)聯(lián)袂 周期性： 一個(gè)學(xué)期一周對(duì)一個(gè)區(qū)縣 全覆蓋： 幼教義務(wù)教育和高中階段 地毯式： 區(qū)縣推薦課與隨堂課交叉 反證法： 座談訪談與四類(lèi)問(wèn)卷組合 應(yīng)驗(yàn)式： 市對(duì)區(qū)縣督學(xué)成效的檢測(cè) （ 3）指標(biāo)與要求 一是現(xiàn)代教育的管理理念 二是 三位一體的合力統(tǒng)整 三是三級(jí)課程的建設(shè)開(kāi)發(fā) 四是減負(fù)增效的責(zé)任到位 五是專(zhuān)業(yè)學(xué)科的課堂教學(xué) 六是教育質(zhì)量的有效監(jiān)控 （ 4）特點(diǎn)與成效 倡導(dǎo)“三個(gè)常態(tài)”的視督導(dǎo)機(jī)制 實(shí)施開(kāi)展常態(tài)下的教育督導(dǎo) 提高校長(zhǎng)常態(tài)下的管理水平 促進(jìn)教師常態(tài)下的課堂教學(xué) 從成效上，教育部門(mén)完善制度與機(jī)制，教育學(xué)院的教研員浸潤(rùn)課堂，校長(zhǎng)與教師要聚精會(huì)神抓管理、抓教學(xué)、抓質(zhì)量，形成“辦好家門(mén)口每一所學(xué)?！钡奈幕杂X(jué) 文化傳承，是提升校長(zhǎng)辦學(xué)理念之基 文化發(fā)展，是凝煉教師團(tuán)隊(duì)合作之源 文化創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐之本 文化自覺(jué)，是打造學(xué)校特色品牌之根 （三）其他內(nèi)容的學(xué)校督導(dǎo)工作： “就近入學(xué)”的督導(dǎo)。 遏制招生與考試掛鉤，遏制過(guò)度無(wú)序的擇校 。 確保三課兩操兩活動(dòng)和每天鍛煉一小時(shí)到位 。 對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重及違規(guī)辦學(xué)情況并進(jìn)行公開(kāi)通報(bào) 。 探索 “ 問(wèn)題學(xué)生 ” 教育模式 。 把158所農(nóng)民工學(xué)校納入民辦學(xué)校管理，關(guān)停并轉(zhuǎn)近 400所不規(guī)范辦學(xué)的學(xué)校 （四）加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)建設(shè) 國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦下發(fā)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法， 本市下發(fā) 《 通知 》 和 《 實(shí)施意見(jiàn) 》 ， 《 通知 》 明確原則： 配強(qiáng)配好督學(xué)，寧缺不濫；體現(xiàn) 專(zhuān)業(yè)能力，責(zé)任到位；督學(xué)流程規(guī)范，確保 質(zhì)量；自律接受監(jiān)督，信息公開(kāi) 《 實(shí)施意見(jiàn) 》 規(guī)定： 組織管理與保障，責(zé)任 督學(xué)資格、履職與培訓(xùn)、責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)方 式和組織領(lǐng)導(dǎo)與分類(lèi)指導(dǎo)四方面的要求 一是配置責(zé)任督學(xué)，確保責(zé)任落實(shí)到位 二是細(xì)化配套措施，保障必備工作條件 三是實(shí)施多種組合，開(kāi)展 AB角掛牌督導(dǎo) 四是統(tǒng)一公示標(biāo)牌，堅(jiān)持信息公開(kāi)透明 、履職與培訓(xùn) 培訓(xùn)后需獲資格，注冊(cè)登記。遵循守則： 依法履職、規(guī)范督導(dǎo)；公平誠(chéng)信、恪盡職守 公正客觀、常態(tài)真實(shí)；公開(kāi)透明，勤廉自律 每月不少于一次，當(dāng)場(chǎng)反饋，向督導(dǎo)部 門(mén)提交報(bào)告；常態(tài)方式進(jìn)行，并參加區(qū)縣對(duì) 學(xué)校的綜合督導(dǎo)；學(xué)校需回應(yīng)整改，同時(shí)可 申辯；督導(dǎo)意見(jiàn)可作為評(píng)價(jià)考核評(píng)優(yōu)的依據(jù) 對(duì)涉及校園、衛(wèi)生，食品安全等突發(fā)事 件， 建立區(qū)縣政府聯(lián)席會(huì)議制度，敦促政府 責(zé)任部門(mén)主動(dòng)應(yīng)當(dāng)并解決 我對(duì)做好責(zé)任督學(xué)的諫言 定好責(zé)，不錯(cuò)位 ——有視野開(kāi)闊的定力 盡好能，不越權(quán) ——有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的定位 守好門(mén)，不烏龍 ——有恪守盡職的定向 把好關(guān)，不誤診 ——有切中利弊的定奪 開(kāi)好方，不錯(cuò)藥
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