提升領(lǐng)導(dǎo)力與管理下屬培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-26 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管理與溝通渠道 ● 人員整合能力修煉 執(zhí)行力差是現(xiàn)象，管理不善才是本質(zhì) （ 1） 個(gè)別員工執(zhí)行力差是能力的問題； （ 2）員工 整體執(zhí)行力差就是管理的問題 。 執(zhí)行力差是誰的責(zé)任？ 解決執(zhí)行差難題的五大方法 ： （ 1） 目標(biāo)明確 （工作內(nèi)容、期望結(jié)果、完成時(shí)限） （ 2）方法可行（決策、支持、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)有效配合） （ 3）流程合理（明確責(zé)、權(quán)、利） （ 4）激勵(lì)到位（力度到位、描述到位和兌現(xiàn)到位） （ 5）考核有效（避免人為因素和獎(jiǎng)懲嚴(yán)明） 管理能力的體現(xiàn) —— （ 1）目標(biāo)與計(jì)劃管理 （ 2）執(zhí)行與監(jiān)督管理 （ 3）思想和行為管理 （ 4）組織和協(xié)調(diào)管理 反思自己的能力 —— （ 1）前天的教訓(xùn)吸取了沒有？ （ 2）昨天的問題解決了沒有？ （ 3）今天的工作完成了沒有？ （ 4）明天的任務(wù)落實(shí)了沒有？ （ 5）后天的計(jì)劃考慮了沒有？ 現(xiàn)場管理考驗(yàn)執(zhí)行結(jié)果 （ 1）領(lǐng)導(dǎo)管理的“試金石” （ 2）領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場與否，結(jié)果都一樣嗎？ （ 3）執(zhí)行重在結(jié)果。 制定目標(biāo)管理的主要步驟 確定目標(biāo)完成的關(guān)鍵要素； 確認(rèn)行動(dòng)步驟； 確認(rèn)各步驟負(fù)責(zé)人； 確認(rèn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所需資源； 分析確認(rèn)每個(gè)步驟起止時(shí)間； 確認(rèn)追蹤時(shí)間和追蹤人。 計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)對未來一定時(shí)期內(nèi)的發(fā)展和工作做出安排的活動(dòng)和框架。 計(jì)劃的基本要求：清晰的目標(biāo)、明確的方法與步驟、必要的資源、可能出現(xiàn)的問題與成功的關(guān)鍵。 計(jì)劃是管理者進(jìn)行指揮的依據(jù) 計(jì)劃是管理者實(shí)施控制的標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)劃是降低未來不確定性的手段 計(jì)劃是提高效率與效益的工具 計(jì)劃是激勵(lì)人員士氣的武器 溝通是管理的重要手段 溝通的前提 ； 溝通的時(shí)機(jī)把握 ； 溝通要有技巧 ； 員工溝通從不滿開始。 管好、用好班組員工 學(xué)會(huì)抓思想 —— 事半功倍 ； 了解員工特點(diǎn) —— 因人而宜 ； 發(fā)揮員工長處 —— 揚(yáng)長避短 ； 抓住骨干員工 —— 以點(diǎn)帶面； 帶“團(tuán)隊(duì)”，不要帶“團(tuán)伙”。 第四講、班組長的素養(yǎng)形成 ● 班組長要具備的個(gè)人品格 ● 學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)思維 ● 強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)能力 ● 讓下屬認(rèn)可你，才能接受你 班組長要具備的個(gè)人品格 —— 四項(xiàng)軟實(shí)力 學(xué)習(xí)力 —— 親和力 —— 約束力 —— 協(xié)調(diào)力 —— 小勝憑智 大勝靠德 動(dòng)態(tài)思維 —— 使你思路開闊 變化中找規(guī)律 —— 過程中找重點(diǎn) —— 結(jié)果中找問題 —— 強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)能力 組織 管理 學(xué)習(xí) 讓下屬認(rèn)可你，才能接受你 領(lǐng)導(dǎo)的七大特點(diǎn) ： 目標(biāo) 服從 范圍和職能 權(quán)力和權(quán)威 資源并能支配 領(lǐng)導(dǎo)職責(zé) 素質(zhì)基礎(chǔ) 第五講、領(lǐng)導(dǎo)號召力的修煉 ● 為什么要修
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