freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

有效教學(xué)簡單分析(編輯修改稿)

2025-03-23 11:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生知道正比關(guān)系或反比關(guān)系。 使學(xué)生能總結(jié)出歐姆定律。 會用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。 一、 對于?去哪里?問題的回答 乙、?三維一體?式教學(xué)目標(biāo): 針對課題?電流、電壓、電阻的關(guān)系?,學(xué)生能較快提出地提出兩個相關(guān)的問題,并寫出相應(yīng)的猜想。 結(jié)合猜想,學(xué)生能較合理地設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)驗(yàn)記錄表格); 通過小組討論交流,學(xué)生進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案,并能說出實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,各組學(xué)生能順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并記下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 一、 對于?去哪里?問題的回答 根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),學(xué)生能從中較準(zhǔn)確的分析和歸納出相關(guān)的結(jié)論,在小組之間相互交流探究成果;通過討論能正確說出滑動變阻器在電路中的作用。 綜合各項(xiàng)結(jié)論,學(xué)生能總結(jié)出?電流、電壓、電阻的關(guān)系?的規(guī)律,并將之與歐姆定律內(nèi)容進(jìn)行比較。 學(xué)生在上述基礎(chǔ)上理解歐姆定律的含義,閱讀教材例題后,會用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。 課后學(xué)生回顧自己的實(shí)驗(yàn)探究過程,寫一篇實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,談?wù)勛约旱氖斋@;閱讀課本補(bǔ)充材料 —— ? 歐姆?,學(xué)習(xí)歐姆孜孜不倦的科學(xué)探究精神。 一、 對于?去哪里?問題的回答 ? 先比較下面兩種不同教學(xué)目標(biāo)的表述: 目標(biāo)甲: 某教學(xué)參考書為 《 散步 》 一課制定的教學(xué)目標(biāo)(以下簡稱?目標(biāo)甲?): 知識與能力: 使學(xué)生理解本文以小見大的寫法,并仿寫一篇反映家庭生活的短文。 過程與方法: 讓學(xué)生懂得什么是對稱句,領(lǐng)會文中這類語句的親情厚意。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 教育學(xué)生體會三代人的親情,培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的美德。 一、 對于?去哪里?問題的回答 ? 目標(biāo)乙: 某教改研究者為 《 散步 》 一課制定的教學(xué)目標(biāo)(以下簡稱?目標(biāo)乙?), 聽讀或速讀全文,將文中所寫的幾個人用橫線一一標(biāo)出,并根據(jù)有利于突出中心思想的要求,從上到下作適當(dāng)排列; 用曲線一一標(biāo)出使你喜歡某某人的語句,并一一說明使你喜歡他的原因; 朗讀親情最濃的一段文字(即第 8段),用圓圈一一標(biāo)出重點(diǎn)詞語,并一一指出這些詞語飽含了怎樣的濃濃親情; 文章末句說:? …… 我背上的和她背上的加起來,就是整個世界。?在?世界?下面標(biāo)上三角號(△),并分析這句話的特點(diǎn)和含意。 利用雙休日或假日,主動和長輩一起到清新的大自然中做些健身活動,并結(jié)合自身的體會寫篇短文,帶到班上交流。 一、 對于?去哪里?問題的回答 教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)的區(qū)別 【 教學(xué)課題 】 一次方程組的應(yīng)用 【 教學(xué)目標(biāo) 】 讓學(xué)生掌握列方程組解應(yīng)用題的解題思想與一般步驟,學(xué)會利用一次方程組解決一些簡單的實(shí)際問題。 體驗(yàn)方程思想是解決實(shí)際問題的有利工具,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。 在與奧運(yùn)會有關(guān)的實(shí)際問題情景中,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 掌握用方程組解應(yīng)用題的一般步驟,尋找等量關(guān)系,列出方程組。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 尋找等量關(guān)系,列出方程組。 一、 對于?去哪里?問題的回答 教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)的區(qū)別 教學(xué)重點(diǎn)的本身就是教學(xué)目標(biāo)的一個部分。 書寫教學(xué)目標(biāo),可用 ?理解?、?掌握? 等行為動詞,連接知識、方法等內(nèi)容,但教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),只是教學(xué)過程中最重要、最困難的一個知識點(diǎn),因此,書寫教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),應(yīng)該去掉描述內(nèi)容前面的行為動詞,直接陳述相關(guān)的知識點(diǎn)。 建議改為: 重點(diǎn): 方程組解應(yīng)用題的一般步驟 難點(diǎn): 尋找配套問題中的等量關(guān)系以及相關(guān)方程。 華東師大崔教授曾經(jīng)指出,教學(xué)領(lǐng)域的四大核心問題: 教什么、怎么教、為什么教、教到什么程度。 課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,明確后兩個問題研究方向。 一、 對于?去哪里?問題的回答 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) 依據(jù)?認(rèn)知?要求的分類界定,解構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、對于?去哪里?問題的回答 (一)教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn) 我們怎樣才能知道學(xué)生是否 ?理解課文寫作中的‘類比法’?? 我們怎樣才能知道學(xué)生是否 ?掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算 公式?? 我們怎樣才能知道學(xué)生能否 ?運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì) 循環(huán)過程?? 課程標(biāo)準(zhǔn)中一般用描述學(xué)生內(nèi)部心理過程的術(shù)語來陳述概括性教學(xué)目標(biāo) ,如 ?知道?、?理解? 、?掌握? 等 一、 對于?去哪里?問題的回答 一、 對于?去哪里?問題的回答 ( 一)教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn) 知道( A) 是指識別、記憶和回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是對知識的 初步認(rèn)識。 對要 ?知道? 的知識,要求能說出要點(diǎn)、大意, 或在有關(guān)情景(現(xiàn)象)中能夠加以識別。 理解( B) 是指初步把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的由來、意義和主要特征, 是對知識的一般認(rèn)識 。對要 ?理解? 的知識,要求能明了知識的 確切含義,并能運(yùn)用,分析、解決簡單的實(shí)際問題, 認(rèn)知過程維度的理解 一、 對于?去哪里?問題的回答 掌握( C) 是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),聯(lián)系其他相關(guān)內(nèi)容, 解決新情景下的一般問題, 是對知識的較深入認(rèn)識 。對要 ?掌握? 的知識,要求能比較靈活地加以運(yùn)用,分析、解決一般的實(shí)際問題。 應(yīng)用( D) 是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),綜合其他內(nèi)容,解決 復(fù)雜的自然科學(xué)問題, 是對知識較系統(tǒng)的認(rèn)識。 或把學(xué)到的知識應(yīng) 用于新的情景。 (一)教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn) 《 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿) 》 分別給出了 ?了解?、?理解? 等數(shù)學(xué)行為的外顯行為水平,如下表 。 知識 技能 目標(biāo) 了解 認(rèn)識 能從具體例子中,知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征(或意義);能根據(jù)對象的特征,從具體情景中辨認(rèn)出這一對象。 理解 能描述對象的特征和由來;能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和 聯(lián)系。 掌握 能在理解的基礎(chǔ)上,把對象運(yùn)用到新的情景中。 靈活 運(yùn)用 能綜合運(yùn)用知識,靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。 過程 性目 標(biāo) 經(jīng)歷 感受 在特定的數(shù)學(xué)環(huán)境中,獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn)。 一、 對于?去哪里?問題的回答 (一)教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn) 一、 對于?去哪里?問題的回答 ? 描述學(xué)生內(nèi)部心理過程的術(shù)語可細(xì)化為: 比如: ?了解 ……? , 應(yīng)該是能對具體的個體進(jìn)行簡單的識別。如:?下列多項(xiàng)式中是二次三項(xiàng)式的有()? ?知道 …… 含義?, 意味著能用自己的語言陳述 …… 。如:?知道全國人大代表的任期? 將 ?理解 …… 概念? 的具體學(xué)習(xí)成果細(xì)化為: ( 1)列出概念的定義; ( 2)指出(判定)概念的具體例子; ( 3)描述概念的具體例子等。 描述內(nèi)部心理過程的術(shù)語可細(xì)化為: 比如: 一、 對于?去哪里?問題的回答 課標(biāo)陳述: 理解課文寫作中的?類比法? 。 案例 目標(biāo)解析: 用自己的語言 解釋 運(yùn)用類比法的條件; 在課文中 找出 運(yùn)用類比法闡明論點(diǎn)的句子; 對提供的含有類比法和驗(yàn)證法的課文,能 指出 包含了 類比法的句子。 通過顯形的外部行為 ?解釋?、?找出?、?指出? ,概括性教 學(xué)目標(biāo)就不再是不可捉摸的了。 一、 對于?去哪里?問題的回答 一、 對于?去哪里?問題的回答 如: ?理解有理數(shù)的意義? 目標(biāo)解析: 陳述 有理數(shù)的概念; , 判斷 其是否是有理數(shù); 區(qū)別 一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),能 舉例說明 生活中一些具有相反意義的量。 一、 對于?去哪里?問題的回答 如: ?難老泉? : 理解本文如何圍繞中心來組織材料 目標(biāo)解析: 找出 課文中選用了哪些材料; 找出 體現(xiàn)文章意旨的句子; 說出 這些材料對表現(xiàn)中心的作用; 說出 ?難老泉?文題的含義和作用; 說出 對本文行文順序的評價(jià)。 一、 對于?去哪里?問題的回答 如: 理解部分詞語的含義 目標(biāo)解析: 解釋 詞語的含義 解釋 詞語的含義 舉出 含有這些詞語的簡單句子 一、 對于?去哪里?問題的回答 ? 掌握 …… 公式(算法)? ?掌握? ,至少應(yīng)該具備這樣的四個特征 : ( 1)要能夠用(指學(xué)生)漢文字語言、 數(shù)學(xué)語言(符號、圖形)敘述定理的內(nèi)容; ( 2)至少能夠解決課本上的相關(guān)例題、習(xí)題; (3) 有一定的自主解決課外習(xí)題的經(jīng)歷, 并積累少許經(jīng)驗(yàn)(含基本圖); ( 4)能夠自主解決相關(guān)的新題目。 一、 對于?去哪里?問題的回答 ? 案例: 掌握一元二次方程根的判別式
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1