怎樣在短時間內(nèi)進行大量的閱讀(編輯修改稿)
2025-03-19 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的。 列寧閱讀方法簡介批注閱讀法批注閱讀法 252。在書頁的空白處隨手寫下內(nèi)容豐富的評論、注釋和心得體會 252。在書的封面上標(biāo)出最值得注意的觀點或材料。 252。具有較高學(xué)術(shù)價值的著作，他還在書的扉頁上或封面上寫下書目索引，特別注明書中的好見解、好素材及具有代表性的錯誤論斷的所在頁碼 252。列寧把做批注視為一種創(chuàng)造性勞動，非常認真地加以對待，從不馬虎草率。他一般使用鉛筆批注，很少用鋼筆。他寫批注的過程，可以說是與書的作者探討甚至激烈爭論的過程。252。讀書過程中的專心致志 愛因斯坦的讀書方法252。阿爾伯特 愛因斯坦是20世紀(jì)最有影響的自然科學(xué)家和物理學(xué)家。早在 26歲時，他就在光電效應(yīng)理論、布朗運動理論和狹義相對論三個不同領(lǐng)域中取得重大突破和歷史性成就。后來他再接再厲，又建成了廣義相對論，包括等效原理、廣義相對性原理、引力場理論和質(zhì)點動力學(xué)。 他的成功，肯定與他刻苦學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)方法密不可分的 第一，勤奮刻苦的自學(xué)精神和自學(xué)習(xí)慣 252。愛因斯坦后來的成功，與他從小就有的刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開的。 11歲時，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對科學(xué)開始發(fā)生興趣。 12歲時，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。這兩件事，對他以后得發(fā)展道路產(chǎn)生了極大的影響。 252。除此之外，他還閱讀其他人的著作，并對哲學(xué)發(fā)生興趣， 13歲就開始讀康德的書。后來，他在《自述片段》中曾說： “我的那一點零散的有關(guān)知識主要是靠自學(xué)得來的。 ” 第二，讀書學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的情況和目標(biāo)追求而有所舍棄 252。愛因斯坦對自己曾有所描畫： “我是一個執(zhí)意的而又有自知之明的年輕人。 ” 252。他根據(jù)自身的特點、志向和興趣，不求面面俱到、而是毅然地舍棄和 “刷掉了 ”學(xué)校里的許多課程，把精力和熱忱集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果不出所料，他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。事實證明：愛因斯坦的這一膽大舍棄和合理調(diào)整，以及所做的選擇，完全是符合自己的實際情況的。 第三，讀書學(xué)習(xí)之外，常與同學(xué)討論 252。早在愛因斯坦上中學(xué)的時候，他就與兩個青年朋友經(jīng)常在晚上一起學(xué)習(xí)和討論各家哲學(xué)著作，談?wù)撜軐W(xué)和科學(xué)的各種問題。即使到了大學(xué)讀書，他仍有這個習(xí)慣，在蘇黎世工業(yè)大學(xué)讀書時，他與馬爾塞耳 格羅斯曼建立了真正的友誼，這種友誼與它們共同的學(xué)習(xí)與志趣是分不開的。 252。后來，他的這位同學(xué)成為著名的大學(xué)數(shù)學(xué)教授和數(shù)學(xué)家，最后又幫他建立了廣義相對論。因為廣義相對論中不僅有物理學(xué)的論斷和解釋，還牽涉到一些數(shù)學(xué)問題，這方面他解決不了，才請格羅斯曼來幫忙的。由此可見，學(xué)習(xí)中的討論交流不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法，有時對雙方都有好處。 第四，提倡深入理解，反對死記硬背 252。愛因斯坦喜歡 “自由行動和自我負責(zé)的教育 ”，學(xué)習(xí)中喜歡采用深入理解的方法。 252。他在回憶自己要考大學(xué)的那段生活時曾說自己：熱衷于深入理解，但很少去背誦。以后，即使到了大學(xué)讀書，他仍堅持 “深入理解 ”的學(xué)習(xí)方法，而決不去搞那些不必要的死記硬背。 培根的讀書方法 252。培根是英國 16至 17世紀(jì)的著名哲學(xué)家。著有《新工具》、《論科學(xué)的價值和發(fā)展》、《論古人的智慧》、《論說文集》。他除了在人類哲學(xué)史上有巨大影響之外，對于神學(xué)、文學(xué)、法律以及自然科學(xué)都有研究。 252。他之所以如此博學(xué)和有作為，是與他本人的勤奮好學(xué)和合理的讀書方法密不可分。252。告誡人們讀書時應(yīng)注意的三個方面 252。第一，讀書不宜太慢252。第二，不要裝模作樣252。第三，不要照搬書本 培根合理讀書方法：對于不同的書，可采取不同的閱讀方法。 252。 他認為 “書籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細讀，反復(fù)讀。 252。 “狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，聰明者則運用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在于書本之外。這是技藝，不體驗就學(xué)不到。 培根合理讀書方法：對不同的書可作不同的選擇 252。 由于古今中外的書浩如煙海，它們的類別和內(nèi)容各不相同，在此情況下，培根認為可以根據(jù)自己的需要和知識結(jié)構(gòu)加以適當(dāng)選擇。在他看來， “讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯 ”。
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