【總結】促進推動源泉、動力、文化創(chuàng)新社會實踐民族文化繁榮人民群眾主體趙本山,著名小品、中國東北二人轉(zhuǎn)演員。在中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的聯(lián)歡晚會上享有極高聲望,被譽為“小品王”,曾經(jīng)連霸數(shù)年春節(jié)聯(lián)歡晚會“最受歡迎作品獎”得主,主演的小品《賣拐》、
2024-11-18 11:49
【總結】第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用二、文化創(chuàng)新的途徑1、文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的關系是怎樣的?2、如何理解文化創(chuàng)新的必要性?3、文化創(chuàng)新有何作用和意義?4、文化創(chuàng)新的淵源和源泉是一回事嗎?5、文化創(chuàng)新是文化事業(yè)工作者的事,與一般群眾無關。這句話對嗎?為什么?6、日常生活中,為了發(fā)展和創(chuàng)新中華民族文化,我們可以做什
2024-11-17 15:08
【總結】自主學習?1、怎樣進行文化創(chuàng)新?(根本途徑、基本途徑)?2、如何處理傳統(tǒng)文化與文化創(chuàng)新的關系??3、如何處理民族文化與外來文化的關系?文化創(chuàng)新的途徑P51?李時珍為了寫《本草綱目》,行程萬里實地考察,不僅向他人請教,更注重親自試驗。例如,他吞服草本植物曼陀羅,直到精神恍惚、失去知
【總結】第一單元文化概念的界定文化的意義:文化與經(jīng)濟、政治第二單元為什么是什么中國文化文化一般第三單元第四單元怎么辦怎么看文化自身發(fā)展的一般過程文化的傳承:傳播、繼承與創(chuàng)新中華文化的精髓文化認同:中華民族精神
2024-11-18 00:28
【總結】一、文化的多樣性與文化傳播考點1、了解世界文化多樣性的表現(xiàn)考點2、理解世界文化與民族文化的關系考點3、理解尊重文化多樣性的意義考點4、了解文化傳播的多種途徑考點5、理解現(xiàn)代文化傳播手段的特點考點6、理解加強中外文化交流的意義高考資源網(wǎng)第二單元文化傳承與創(chuàng)新考點詮釋:1、世界文化的多樣性:
2025-05-15 12:17
【總結】第一課文化與社會第二框文化與經(jīng)濟、政治(一)相互影響:在經(jīng)濟的基礎上1893年,鄭觀應最早提出了在中國舉辦世博會的設想。1910年,南陽勸業(yè)會召開時,更有人提出中國應在不久的將來舉辦“全球大博覽會”。對于積貧積弱的近代中國而言,這些設想只能是遙不可及的夢想。2020年上海世博會是中國舉辦的第一個真正意義上
【總結】文化在交流中傳播文化文化在繼承中發(fā)展多樣性----民族文化各具個性特色繼承性----人類世世代代長期積累空間時間文化創(chuàng)新西部歌王王洛賓一生中無數(shù)次參加各地巡回演出,并經(jīng)常深入民間采風,他所創(chuàng)作的《在那遙遠的地方》、《馬車夫》
2024-11-18 00:27
【總結】1、我們講的“文化”是指什么?2、文化的作用是什么?2、下列活動屬于文化現(xiàn)象的有()①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動②佛山市第十一屆人民代表大會換屆選舉③參加演講會、辯論賽④科學家進行科學研究⑤參加文學社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥瀏覽網(wǎng)站,領略世界各地風土人情
【總結】如《文化生活》“文化的作用”考點2020年高考中,新課改四地區(qū)均以客觀題的形式對文化與經(jīng)濟政治的關系、文化與綜合國力進行了考查,分別以主觀題形式著重考查了文化的作用。2020年11省市浙江、江蘇、天津、山東、福建、海南、廣東等均對文化的作用進行了考查,2020年浙江省參考樣卷、浙江省高考卷以主觀題的形式考查了文化的作用。202
2024-11-18 11:48
【總結】第五課文化創(chuàng)新時間:知識結構:_______的發(fā)展。_______的繁榮。文化創(chuàng)新的源泉和作用源泉作用文化工作者的使命和職責1.是文化創(chuàng)造的主體投身于________
【總結】本單元知識脈絡本單元知識脈絡第二單元文化橫向傳播文化縱向繼承文化創(chuàng)新發(fā)展文化傳承①②③④①文化傳承是文化發(fā)展與創(chuàng)新的基礎②文化創(chuàng)新是滲透在文化傳播和文化繼承之中③文化繼承是文化發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求④三者三位一體,緊密聯(lián)系,共同推動了人類文化的發(fā)展,我們今天享有的文化,是在世代傳承與創(chuàng)新的基礎
2025-05-12 08:59
【總結】第一篇:2019屆高考政治一輪復習單元評估檢測(十)文化傳承與創(chuàng)新新人教版必修3 單元評估檢測 (十)文化傳承與創(chuàng)新 (必修3第二單元)(45分鐘100分) 一、選擇題(每小題4分,共48分)...
2024-11-05 05:16
【總結】《文化生活》教材的整體結構:第一單元是什么:把握文化的一般意義第二單元為什么:文化自身發(fā)展的一般過程第三單元怎么看:把握文化的核心價值第四單元怎么辦:文化建設的基本要求我校舉辦了"傳承一中文化、共建和諧校園"暨五原一中第二屆宿舍文
2024-11-18 11:51
【總結】?浙江紹興,一座歷史文化名城,在歷史文化積淀中孕育,在歷史文化發(fā)展中起跳。運用所學知識,回答?1、紹興,一個沿海經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域的歷史文化名城,在這里,“每一口新鮮濕潤的空氣,都吐納著深厚的文化”,才是走進紹興獲得的最直觀最真實的視野。這形象地說明??B.文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的C.人們從現(xiàn)實生活中感悟文化
2025-05-14 23:07
【總結】【文化創(chuàng)新的途徑】教學設計〖教學內(nèi)容〗【文化創(chuàng)新的途徑】選自人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書—思想政治第三冊《文化生活》第二單元第五課“文化創(chuàng)新”第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容主要講述了文化創(chuàng)新的基本途徑;一方面,針對傳統(tǒng)文化,要“推陳出新、革故鼎新”;另一方面,針對不
2024-11-23 00:59