社會學概論9、社會組織(ppt36頁)(編輯修改稿)
2025-03-18 18:04 本頁面
【文章內容簡介】 法，換句話說，它是規(guī)則的管理而不是人的管理。 ? 行為科學管理理論是以人的行為及其產(chǎn)生的原因作為研究對象。主要是從人的需要、欲望、動機、目的等心理因素的角度研究人的行為規(guī)律。 ? 霍桑實驗 ? 馬斯洛需求理論 ? 赫茨伯格 雙因素促動論 ? 麥格雷戈 X理論－ Y理論 現(xiàn)代組織管理理論 ? 巴納德的組織協(xié)作理論，從人必須協(xié)作這一前提出發(fā)，認為協(xié)作是維持組織效率的唯一方法。組織管理就是保證組織那邊的協(xié)作。為此，必須：維持組織的內部溝通；為組織成員提供服務；確定組織的目的和目標。 ? 西蒙以決策為中心的組織管理理論 ? 科斯特和羅森茨韋克 權變理論 二、 社會組織管理的方式 ? 從社會組織的整個發(fā)展歷史來看，社會組織的管理方式主要表現(xiàn)為家長制的管理方式和科層制的管理方式。 ? 家長制 ? 家長制主要是一種以人為管理主體的管理方式，主要產(chǎn)生于組織規(guī)模小、分工不發(fā)達的傳統(tǒng)社會中，最早是建立在血緣群體家庭、家庭基礎上的以家庭或家族成員為其主要的管理人員，管理權力往往集中在家長一人手中，所以稱為家長制。在傳統(tǒng)社會中，像手工作坊、店鋪、行會等群體組織中大都采用家長制的管理方式。隨著社會組織的出現(xiàn)，這種管理方式延續(xù)下來，成為社會組織管理的特有體制。 ? 家長制管理方式主要表現(xiàn)出下述幾個特點： ? 第一，權力集中。 ? 第二，任人唯親。 ? 第三．因人設位。 ? 第四，職責不明。 ? 第五、辦事隨意。 ? 第六，服從效忠。 ? 第七，終身制。 ? 家長制管理方式是社會分工不很發(fā)達、組織規(guī)模較小的產(chǎn)物，自身有非常大的 局限性 。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)達和社會分工的發(fā)展，分工細致、協(xié)作復雜、效率要求高的大規(guī)模的社會組織開始出現(xiàn)，依靠個人經(jīng)驗管理的家長制已不適應社會組織發(fā)展的需要，逐漸為新的管理方式 —— 科層制所取代。但在我國社會組織中，由于許多初級群體和初級關系的存在，人們很容易接受家長制的管理方式，特別是在一些基層組織中家長制的影響還很明顯。所以，如何淘汰家長制這種陳舊的管理方式，消除它的消極影響，這也是我國改革中必須注意的問題。 科層制 ? 科層制 是現(xiàn)代社會組織管理的典型方式。它是一種以正式規(guī)則為主體的管理方式，與家長制的管理方式完全不同。它是建立在有系統(tǒng)地劃分組織權力以提高工作效率的基礎之上的，具有一套專業(yè)化的功能、固定的規(guī)程和權威分層。 ? 科層制的特點 主要表現(xiàn)為以下幾個方面： ? 第一，科層制實行權力分層、職務分等的原則。 ? 第二，因公設職。 ? 第三，任人唯賢。 ? 第四，照章辦事。 ? 第五，管理者和管理手段分離。 ? 第六，公文往來。 ? 雖然科層制是現(xiàn)代社會組織的一種較理想的管理方式，但是，科層制本身也存在一些 弊端 。比如，科層組織中等級森嚴，權力集中于少數(shù)人手中，上下級之間缺乏有效的溝通；科室設置過多，容易造成機構的重疊，職權不明，影響工作效率；過分強調公文往來，又會產(chǎn)生文牘主義、繁瑣主義等弊病，造成文山會海的現(xiàn)象；同時，科層制只要求每個成員按章辦事，無視人的主觀能動性的發(fā)揮，也扼殺了個人的積極性和創(chuàng)造性，使組織事物的處理變得呆板、繁瑣，導致形式主義。這一切說明科層制與官僚主義有相聯(lián)系的一面。 官僚主義 ?
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