技術(shù)創(chuàng)新知識經(jīng)濟與經(jīng)濟發(fā)展教材(編輯修改稿)
2025-03-18 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因此，印度軟件工程師非常敬業(yè)。因為培訓(xùn)一個司機只需要幾天就可以了；而培養(yǎng)一個軟件工程師則需要十幾年、二十幾年。 ? 印度政府深知自己的國力有限，對于科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如果平均使用力量，猶如杯水車薪，必將收效甚微。因此，印度政府一旦看準了某項技術(shù)或者某個產(chǎn)業(yè)對提高國家整體實力有利，就會加大力度予以扶持。早在 1984年拉 ?甘地上臺之時，政府就極為重視計算機的開發(fā)和利用，拉 ?甘地被國人稱為 “ 計算機總理 ” 。 （二）縮小發(fā)展中國家與發(fā)達國家的知識差距 知識差距：指發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間在技術(shù)知識方面的差距 在縮小知識差距過程中，發(fā)展中國家政府的重要作用 ◆發(fā)展中國家政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用 ◆發(fā)展中國家必須利用后發(fā)優(yōu)勢 發(fā)展中國家在縮小知識差距方面的政策選擇 ◆吸收并借鑒發(fā)達國家現(xiàn)有的知識 ◆創(chuàng)造一支高素質(zhì)的勞動力隊伍 ◆創(chuàng)造適合發(fā)展中國家本地情況的知識 ◆縮小一國之內(nèi)的知識差距 （三）解決發(fā)展中國家的信息問題 信息問題：由于對屬性知識了解的不完全所引起的問題 發(fā)展中國家解決信息問題： ◆提供幫助驗證質(zhì)量的信息 ◆加強監(jiān)管、確保履約 ◆建立健全體制安排 三、創(chuàng)新和國家創(chuàng)新體系 （一）熊彼得的創(chuàng)新理論 ： ? （ 1883～ 1950） 美籍奧國經(jīng)濟學(xué)家，當代資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)代表人物之一。 出生于奧匈帝國 ,早年肄業(yè)于維也納大學(xué)，攻讀法律和經(jīng)濟 ,1906年獲法學(xué)博士學(xué)位 ,隨后游學(xué)倫敦 ,求教于 。第一次世界大戰(zhàn)前后，曾在奧國的幾所大學(xué)任教， 1913～ 1914年 ,受聘為美國哥倫比亞大學(xué)客座教授 ,并被該校授以榮譽博士學(xué)位。 1918年，曾一度出任由 、 “ 社會化委員會 ” 的顧問。 ? 1919年，又曾短期出任由 （ 1881～ 1938）等人為首的奧地利社會民主黨參加組成的奧國混合內(nèi)閣的財政部部長。 1921年，任私營皮達曼銀行經(jīng)理。 1925～ 1932年 ,又從官場仕途回到學(xué)術(shù)界 ,赴德國任波恩大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授。 ? 1
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