【文章內容簡介】 你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“國有”牌）你知道這個牌子的馬甲還有多少種款式嗎？（二）馬甲二：江蘇華西集團公司江陰華西村人創(chuàng)建于上個世紀70年代，歷經數(shù)十年的發(fā)展壯大，于1994年組建了江蘇華西集團公司，所生產的扁鋼、線材、西服、化纖整等系列產品，遠銷海內外。今天的華西村，創(chuàng)造了“五容”（山容、河容、田容、廠容、村容）美麗，“五子”（票子、房子、車子、孩子、面子）幸福，“五業(yè)”（農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)）興旺的發(fā)展奇跡。自2001年6月開始，華西還通過“一分五統(tǒng)”方式，并入周邊20個村共同發(fā)展，組建了一個面積超35平方公里。經過數(shù)十年的發(fā)展壯大，今天的華西已被國內外各界人士贊譽為“天下第一村”！思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（集體經濟的含義）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“集體”牌或“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”牌）③我在這個家庭中的作用怎樣？（集體經濟的地位和作用）（三）馬甲三：無錫威孚高科技股份有限公司前身為無錫市內燃機廠，1995年與德國BOSCH公司，日本ZEXEL公司合資成立無錫威孚集團有限公司，2000年更名為“威孚高科技股份有限公司”。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（混合所有制經濟）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“混合”牌）（四）馬甲四：王興記有限公司1913年由無錫縣人王庭安先生創(chuàng)建，妻子周氏和徒弟朱菊寶協(xié)助共同料理店務。1948年王庭安先生年事已高，王興記由王庭安的二兒子王祖華、二兒媳丁淑華承繼。1997年在“王興記總店”基礎上成立了“王興記有限公司”，擁有職工數(shù)百人。“王興記”被國家有關部門授予“中華老字號”，“蟹粉小籠”等小吃被認定為“中華名小吃”。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（先個體經濟后私營經濟）②你知道我穿的“馬甲”是什么牌子的嗎？（“私有”牌）③我在這個家庭中的作用怎樣？（個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的地位和作用）（五）馬甲五：無錫尚德太陽能電力有限公司由澳大利亞籍留學歸國人員施正榮博士于2001年投資創(chuàng)建，是一家集研發(fā)、生產、銷售為一體的高新技術光伏企業(yè)，是全球四大太陽電池生產基地之一。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（外資經濟是指外國投資者根據(jù)我國法律以獨資、合資或合作的形式創(chuàng)辦的企業(yè)。）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“進口”牌或“外資”牌）活動三：尋親在我國的經濟大舞臺上，有同父異母的六兄弟，他們的父親是誰，母親又分別是誰呢？（公有制經濟的含義、地位）父親：社會主義市場經濟母親：公有制經濟非公有制經濟六兄弟：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟、個體經濟、私營經濟、外資經濟 活動四：家有煩惱 俗話說：“家家有本難念的經?！保ㄒ唬酪唬豪洗蟮男氖伦鳛槔洗蟮膰薪洕鼇碛悬c悶悶不樂，它怎么了呢？請看： 1978年以來，我國社會生產資料所有制的比重變化情況如下： 國有經濟集體經濟非公有制經濟1978年78% % % 1996年% % % 1999年26% 36% 38% 思考問題：（1）你知道我悶悶不樂的原因嗎？（2）我對家庭所作的貢獻有所下降，這會不會影響到我在家庭中的地位呢？（國有經濟的地位和作用）（二）煩惱二：老四、老五、老六的憂慮 咱哥三對家庭的貢獻漸大，在家庭中的地位不斷上升，這會不會引起三位哥哥的嫉恨呢？（國家對非公有制經濟的態(tài)度）（三）煩惱三：老媽間的較量（公有制經濟VS非公有制經濟）咱兄弟間的問題解決了，可咱老媽為了誰 “大”誰 “小”的問題又爭起來了。你說誰“大”誰“小”？請大家說說看。觀點：公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。（社會主義初級階段的基本經濟制度）依據(jù)：我國社會主義性質和初級階段國情決定的。（我國基本經濟制度的確立依據(jù)）家庭公約：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局，是促進國民經濟又好又快發(fā)展的必然要求。（多種所有制經濟之間的關系？或如何理解多種所有制經濟并存的狀況？）【反饋達成：學以致用】除夕夜，老李一家五口圍坐在一起，吃著“團圓飯”，聊著開心事。李大爺說：我們發(fā)電廠近幾年效益非常好，是咱們市的國有龍頭單位，今年公司的產值突破了30億元大關，年終每人都發(fā)了一個大紅包，我今天高興，來咱們喝一杯。李大媽說：不光你高興，這兩年我們單位的兒童服裝加工由于廠領導重視開發(fā)新產品，新樣式，銷路好得不得了，雖然遭遇了來勢洶猛的金融危機，但我們這個大集體企業(yè)的出口訂單一點都沒減少。明年我們廠的品牌將在中央臺的少兒頻道播出廣告了。兒子李慶：媽、爸，你們兩個都干了一輩子革命工作，應該好好放松一下了。等明年退休 后出去旅游吧，費用我出。你們可千萬不要考慮錢的問題，你們知道今年我的飯店賺了多少錢嗎？40多萬。今年我的飯店擴大經營規(guī)模，有員工30人?，F(xiàn)在，連過年生意都好得不得了，明年我打算過年也照常營業(yè)，到時候就不能和您們一起吃團圓飯了。兒媳婦王芳笑著說：我的“時尚小屋”也不錯?，F(xiàn)在人們生活水平提高了，來弄頭發(fā)的年輕人可真不少。最近我們店里又學了幾種新發(fā)型，加上年前高峰，都沒事時照顧孩子了，多虧了您二老幫忙照顧李智，來我們一家三口敬您們一杯。孫子李智站起來拍著手說：哈哈，你們今年的收益都這么好，我的年終獎金（壓歲錢）是不是也少不了啊。我早就和媽媽商量過，想用壓歲錢買一個英語學習機，看來這個愿望可以實現(xiàn)了。思考問題：老李一家人所從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經濟？這體現(xiàn)了我國的基本經濟制度是什么？它是由什么決定的？為什么？ 本節(jié)課到此結束！第二篇：《關注經濟發(fā)展》單元教學設計《關注經濟發(fā)展》單元教學設計一、教學目標知識目標“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學會理財，學會合理消費。能力目標體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發(fā)展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。情感態(tài)度價值觀目標從經濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟；從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。二、教學重點和難點（1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟（2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”三、教學方法和手段可使用比較法；多聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受四、課前準備課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料；收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料，收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。五、設計依據(jù)（1）課標要求 知道我國現(xiàn)階段基本經濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性（2）學情分析①共同富裕是社會