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正文內(nèi)容

20xx人教版高中生物必修三42種群數(shù)量的變化ppt教學(xué)課件(編輯修改稿)

2024-12-24 07:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能出現(xiàn) B .種群呈 “S” 型增長過程中,在達(dá)到 K 值之前就是 “J” 型增長 C .自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到 600 時,種群 的增長率為 0 D .環(huán)境條件變化時,種群的 K 值也會發(fā)生相應(yīng)變化 【解析】 種群 “ J ” 型曲線發(fā)生在生存資源、空間充裕、氣候適宜、沒有敵害的環(huán)境中,即只有在理想條件下才能出現(xiàn), A 項正確;據(jù)圖可知,種群呈 S 型增長過程中,在達(dá)到 K 值之前并未和 J 型增長曲線重合,說明在達(dá)到 K 值之前由于有環(huán)境阻力的存在,種群增長曲線不是 J 型, B 項錯誤;自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到 6 0 0 時,種群達(dá)到最大值,種群的增長率為 0 , C 項正確;限制種群數(shù)量增長的因素就是由于環(huán)境條件的有限性,所以當(dāng)環(huán)境條件有所改善時, K 值會增加,環(huán)境變惡劣時, K 值降低, D 項 正確。 【答案】 B 考點二 培 養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 細(xì)解教材 沿著科學(xué)探究的方法完成該實驗的探究。 1 .提出問題:培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的? 2 .作出假設(shè):培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量開始一段時間呈 “J” 型增長,隨著時間推移,由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、 pH 的改變,酵母菌數(shù)量呈 “S” 型增長。 3 . 探究步驟 ( 1 ) 將 1 0 m L 無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。 ( 2 ) 將酵母菌接種到試管中的培養(yǎng)液。 ( 3 ) 將試管放在 25 ℃ 條件下培養(yǎng)。 ( 4 ) 每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。用顯微鏡計數(shù),估算 1 0 m L 酵母菌的初始種群數(shù) N0,然后連續(xù)觀察七天,記錄每天的數(shù)值。記錄結(jié)果可設(shè)計成下面的記錄表: 時間 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 平均 ( 5 ) 分析數(shù)據(jù),畫出曲線。進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換,以時間為橫坐標(biāo),酵母菌數(shù)量為縱坐標(biāo),畫出下面的坐 標(biāo)曲線圖,分析曲線走向,揭示酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。 4 . 實驗結(jié)論 在有限的環(huán)境條件下酵母菌種群數(shù)量呈 “S” 型增長。 5 .實驗的注意事項 ( 1 ) 用顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。 ( 2 ) 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差。 ( 3 ) 每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。 ( 4 ) 酵母菌數(shù)量的變化在時間上形成前后自身對照,所以無需設(shè)置對照實驗。 ( 5 ) 當(dāng)小格 中的酵母菌過多時,可以增大稀釋倍數(shù)然后再計數(shù)。 典例精析 下列有關(guān) “ 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 ” 實驗操作的敘述,正確的是 ( ) A .培養(yǎng)過程中,每天應(yīng)定時取樣計數(shù) B .將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 C .在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液 D .將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) 【解析】 培養(yǎng)過程 中,每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定, A正確;抽樣檢測時,吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差, B 正確;利用血細(xì)胞計數(shù)板時,應(yīng)先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進(jìn)行計數(shù),
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