20xx長春版語文八年級上冊第10課毛遂自薦ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-24 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他因門客之間互相傾軋，而未有施展才能的機(jī)會。而現(xiàn)在他主動抓住機(jī)遇，對天下形勢有獨(dú)特高明的見解。他聰明并有外交才華，大智大勇，有斗爭藝術(shù)，曉之以理、動之以情、講之以利、明之以信，大義凜然，果敢嚴(yán)謹(jǐn)，是一個對政治形勢了如指掌，見義勇為、慷慨紓難、智勇雙全、有禮有節(jié)的門客形象。 平原君喜士養(yǎng)客，但蔽塞視聽，對人才不能親自考察，唯左右毀譽(yù)是從?？墒撬芤套载?zé)，勇于致歉，重視人才，是一個諸侯國里有權(quán)勢、有見識的開明政治家形象。 細(xì)品文本 （ 1）閱讀文章，說一說，趙國處于什么樣的困境，并采取了什么樣的策略來解決？ “秦之圍邯鄲”用個“圍”字，突出趙國處于困境，趙國要聯(lián)合楚國對抗秦國，突出了“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務(wù)的艱巨性。 （ 2）平原君要“合從于楚”也是困難重重，他遇到了什么困難？ 平原君要“約與食客”“二十人偕”，可是人數(shù)不夠，說明平原君原來的樂觀估計(jì)不符合實(shí)際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。 （ 3）平原君要帶的二十人為什么要“有勇力文武備具者”？ 平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務(wù)的艱巨性?！拔奈鋫渚摺钡摹拔摹?，說的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文說明，平原君的這一估計(jì)是不現(xiàn)實(shí)的。設(shè)想“合從于楚”的可供選擇的另一種方式，與上文“文武備具”的“武”字相應(yīng)。 （ 4）在這樣的背景下，故事的主人公毛遂是怎樣出場的？ 毛遂的出場不同凡響。 《 毛遂自薦 》 可以說是一篇人物傳記，但其開篇并未像一般的人物傳記那樣先交代人物的籍貫，而是渲染一種緊張的氣氛。秦軍大兵壓境，趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個門客一起前往。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人”。在這關(guān)鍵時刻，毛遂挺身而出，“自贊于平原君”，表現(xiàn)出一種過人的膽識。 （ 5）面對毛遂自薦，平原君和其他門客是什么態(tài)度？ 平原君對毛遂的態(tài)度，先認(rèn)為他“不能”，決定“先生留”，經(jīng)過一番辯論，結(jié)果又“竟與毛遂偕”?！澳啃χ窗l(fā)”這句話寫出“十九人”的復(fù)雜的心理：一方面不相信毛遂真有才能，認(rèn)為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來?！澳啃Α倍?，還表現(xiàn)出十九人自負(fù)的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現(xiàn)出他們的世故。 （ 7）毛遂是怎樣一步一步展現(xiàn)自己的才華，促成了趙楚之盟的？ “言其利害，日出而言之，日中不決”記述談判的不順利，不易成功，暗中與上文“文不能取勝”相應(yīng)，又為下文寫毛遂“上”鋪墊。接著，毛遂針對楚王的惡聲斥責(zé)，指出此時此地，他不能依仗楚國人多勢強(qiáng)，首先從利害方面威脅楚王，使他不敢再盛氣凌人?！皯矣谒焓帧保怀鰧Τ醯妮p蔑。 他針對楚王所說“吾乃與而君言”，指出當(dāng)著平原君呵斥毛遂，是對平原君無禮，這又從禮儀方面使楚王再不敢目中無人。毛遂與楚王針鋒相對，顯出他的“勇”和“武”。繼而，毛遂將楚與商湯、周文王的條件進(jìn)行比較，突出楚國有建立霸王之業(yè)的條件，目的使楚王樹立合縱御秦的信心，側(cè)重事理的分析。又專就楚國方面立言，“趙之所羞”也是楚的“百世之怨”，將趙人與楚王對此“百世之怨”的不同態(tài)度兩相對比，使楚王無地自容，從而激發(fā)他報(bào)仇雪怨之情，到此才點(diǎn)出合縱。 這是根據(jù)歷史、分析楚秦關(guān)系得出的結(jié)論，目的在使楚王從楚國自身的利害關(guān)系認(rèn)識合縱御秦是理所當(dāng)然?！拔峋谇?，叱者何也？”重復(fù)一句，強(qiáng)調(diào)楚王不應(yīng)對前來訂立有助于楚的合縱之盟的平原君如此無禮，進(jìn)一步挫其驕橫之氣。最
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