【總結(jié)】前置問(wèn)答(P47/3、4)1、中華民族的不斷發(fā)展壯大是通過(guò)什么途徑實(shí)現(xiàn)的?2、中國(guó)古代把北方少數(shù)民族叫什么?宗主督護(hù)制(P48/1)宗主也叫做塢主或壁帥,是在「五胡十六國(guó)」末期南逃的豪強(qiáng)大族。他們擁有眾多的宗族、部曲,修有塢壁,建有甲兵,是一些大大小小的割據(jù)勢(shì)力、豪強(qiáng)的武裝首領(lǐng)。依附其下的農(nóng)民往往有數(shù)百家、上千家,乃至萬(wàn)
2024-11-18 13:24
【總結(jié)】南北對(duì)峙與民族融合帝國(guó)的重構(gòu)與文化的新生魏蜀吳西晉(宋齊梁陳)南朝(北魏)東魏西魏-北齊-北周北朝五胡十六國(guó)東晉三國(guó)兩晉南北朝隋魏晉南北朝政權(quán)沿革一、亂世中的人口大遷徙
2024-11-18 13:25
【總結(jié)】魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征⒈中國(guó)的歷史由東西對(duì)抗轉(zhuǎn)變?yōu)槟媳睂?duì)抗,南北對(duì)抗成為主流。⒉魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)歷史上長(zhǎng)期分裂割據(jù)的時(shí)期。⒊北方的割據(jù)勢(shì)力之間、民族之間,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。⒋江南相對(duì)穩(wěn)定,得到較好的開(kāi)發(fā),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,是民族大融合時(shí)期。吳西晉公元263年公元265年公元280年
2024-11-18 00:44
【總結(jié)】第九課漢武帝時(shí)代一、從“無(wú)為”到“有為”(1)教學(xué)目標(biāo):A、知識(shí)與技能:知道漢武帝時(shí)國(guó)策的主要變化。知道“內(nèi)朝”、“外朝”的基本含義。理解“推恩令”的內(nèi)容、作用。B、過(guò)程能力方法:通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生小組討論,在探討漢武帝國(guó)策變化的原因的過(guò)程中,培養(yǎng)探究歷史的興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、與教師平等討論的習(xí)慣。通過(guò)師生互動(dòng),在對(duì)“內(nèi)朝”
2024-11-18 18:13
【總結(jié)】第十四課貞觀之治與開(kāi)元盛世一、貞觀之治1、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能:知道——626年,李世民繼位,為唐太宗,年號(hào)貞觀。唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策,加強(qiáng)國(guó)防,平息邊患,改善民族關(guān)系。貞觀年間,政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)安定,民族和諧,史稱“貞觀之治”。唐太宗后唐高宗繼位,但大權(quán)掌握在武則天手中。武則天建立了周,是我國(guó)歷史上唯一
2024-12-08 17:44
【總結(jié)】第四課封邦建國(guó)與禮樂(lè)文化一、封邦建國(guó)(1)教學(xué)目標(biāo):知道商周兩朝的更替;理解封邦建國(guó)體制和井田制;學(xué)習(xí)“多重印證”的史學(xué)方法;欣賞周朝青銅文化和玉器,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古代文化的興趣。(2)教學(xué)媒體:P14;P15/1;PPT。(3)操作程序:A——P14/1、2(劃線、闡釋和互動(dòng);朗讀;自學(xué));B——P14/“知識(shí)
【總結(jié)】⑴時(shí)間⑵表現(xiàn)”⑴起因⑵表現(xiàn)⑶后果⑴時(shí)間⑵領(lǐng)導(dǎo)人⑶地點(diǎn)⑷意義2.秦末農(nóng)民大起義發(fā)展⑴原因⑵代表⑶轉(zhuǎn)折⑷結(jié)果3.“楚
【總結(jié)】“華夏”引發(fā)的思考?《辭?!啡A夏條為:中國(guó)古稱華夏。相傳,我國(guó)歷史上第一個(gè)朝代是夏朝。上古時(shí)期,黃河流域一帶的先民自稱“華夏”,或簡(jiǎn)稱“華”、“夏”?!叭A夏”一詞最早見(jiàn)于《左傳》襄公二十六年:“楚失華夏”。唐孔穎達(dá)疏:“華夏為中國(guó)也”。從字義上來(lái)講,“中國(guó)有禮義之大,故稱夏;有服章之美,謂之華。華夏一也”。
【總結(jié)】第14課第14課貞觀之治與開(kāi)元盛世(1)貞觀之治:貞觀之治的主要內(nèi)容【B】(2)開(kāi)元盛世:“開(kāi)元盛世”是唐朝鼎盛的時(shí)期1、體察民情貞觀之治疏緩刑罰、寬政安民、輕徭薄賦、休養(yǎng)生息2、廣招賢才,知人善任3、居安思危,虛心納諫
【總結(jié)】第14課貞觀之治與開(kāi)元盛世一、貞觀之治唐太宗李世民1、貞觀之治產(chǎn)生的原因(1)隋亡的教訓(xùn)(2)唐太宗的豐富的閱歷2、貞觀之治的內(nèi)容(唐太宗的治國(guó)之道)①寬政安民、輕徭薄賦②知人善任、虛心納諫③開(kāi)明平等、民族交融(文成公主入藏)2、評(píng)價(jià):政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)安定,
【總結(jié)】2021學(xué)年第二學(xué)期閔行區(qū)高一期末考試歷史試卷(參考答案)一、選擇題(共40分,其中1—20題每題1分,第21—30題每題2分。每題只有一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確答案選項(xiàng)字母填入表格內(nèi))12345678910DACDCDCADD11121314151617181920
2024-12-02 23:25
【總結(jié)】江蘇省鹽城中學(xué)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一年級(jí)歷史試題()命題人:陳勇張京晉審題人:朱光輝試卷說(shuō)明:本場(chǎng)考試100分鐘。一、選擇題(每小題3分,共90分):1、有學(xué)者認(rèn)為:“(光榮革命)不是一次微不足道的政變,也不是一次以建立?平衡憲法?為歸宿的政治
【總結(jié)】第十六課燦爛的文學(xué)藝術(shù)一、詩(shī)歌1、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能:知道盛唐和中唐時(shí)期的杰出詩(shī)人代表及其創(chuàng)作風(fēng)格。(2)過(guò)程與方法:通過(guò)解讀等方法,認(rèn)識(shí)唐朝各階段的詩(shī)人杰出代表的創(chuàng)作風(fēng)格或詩(shī)歌特色;再通過(guò)闡釋、小組討論,理解時(shí)代特征對(duì)于創(chuàng)作風(fēng)格或詩(shī)歌特色的深刻影響。(
2024-12-08 09:03
【總結(jié)】民樂(lè)一中2021-2021學(xué)年第二學(xué)期中期考試高一歷史試卷命題人:李建忠第Ⅰ卷選擇題一.本卷共25小題,每小題2分,共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。:,國(guó)民政府發(fā)表的自衛(wèi)宣言
【總結(jié)】繪畫(huà)繪畫(huà)傳世作品有《天王送子圖》,又名《釋迦降生圖》卷,為凈飯王之子釋迦出生故事。現(xiàn)藏日本大阪市立美術(shù)館?!夺屽葓D》藏日本京都東福寺。皆為后人托名摹本。1、聯(lián)系前幾課所學(xué)的內(nèi)容,試從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系等方面分析唐代呈現(xiàn)燦爛藝術(shù)的原因。練習(xí)與測(cè)評(píng)政治:“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世