【總結】電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習基礎達標：1、奧斯特實驗要有明顯的效果，通電導線必須____________放置。2、1831年8月29日，____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象；把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上，一個繞圈接到____________，另一個線圈接入____________，在給一個線圈____________或___
2024-11-30 12:55
【總結】電磁感應現(xiàn)象奧斯特實驗【實驗現(xiàn)象】？【實驗結論】？猜想：1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實現(xiàn)呢？一、劃時代的發(fā)現(xiàn)奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應,使整個科學界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。英國科學家法拉第,他
2024-11-18 11:23
【總結】第一節(jié)電磁感應現(xiàn)象第二節(jié)產生感應電流的條件1．了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神．2．知道感應電流的產生條件．3．能夠運用感應電流的產生條件判斷感應電流能否產生．一、電磁感應的探索歷程磁生電：1820年，丹麥物理學家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應．
2024-11-18 02:04
【總結】+++---+++++++++復習電動勢相關知識每一個電動勢都對應有一種非靜電力——正是由于非靜電力做功把其它形式的能轉化為電能（如干電池）問題:感應電動勢對應的非靜電力是一種什么樣的作用？一個閉合電路靜止于磁場中,由于磁場強弱的變化,閉合電路內產生了感應
2024-11-18 11:02
【總結】電磁感應規(guī)律的應用+++---+++++++++△回顧電荷在外電路和內電路中的運動?！麟娫措妱觿莸淖饔檬悄撤N非靜電力對自由電荷的作用?；瘜W作用就是我們所說的非靜電力問題:感應電動勢對應的非靜電力是一種什么樣的作用?導體切割磁感線動
2024-11-17 12:20
【總結】變壓器：把交流電的電壓升高或降低的裝臵1、構造：閉合鐵芯，兩個線圈原線圈——接電源副線圈——接負載（用電器）符號問題：？？變壓器的變壓規(guī)律：1122UnUn?n1＞n2:降壓變壓器n1＜n2:升壓變壓器1221InIn?11221
2024-11-17 19:28
【總結】第五節(jié)：電磁感應規(guī)律的應用學案【學習目標】（1）、了解感生電動勢和動生電動勢的概念及不同。（2）、了解感生電動勢和動生電動勢產生的原因。（3）、能用動生電動勢和感生電動勢的公式進行分析和計算?！緦W習重點】感生電動勢和動生電動勢?！緦W習難點】感生電動勢和動生電動勢產生的原因?！緦W習方法】類比法、練習法
2024-12-08 22:29
【總結】《電磁感應現(xiàn)象》教學目標知識與能力：?1、收集有關物理學史資料，了解電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學方法、科學態(tài)度和科學精神?2、知道磁通量，會比較“穿過不同閉合電路磁通量”的大小?3、通過實驗，了解感應電流的產生條件?實驗儀器：?磁鐵、螺線管、電流表一、劃時代的發(fā)現(xiàn)
【總結】法拉第電磁感應定律教案【教學目標】1、知識與技能：（1）、知道感應電動勢,及決定感應電動勢大小的因素。（2）、知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別Φ、ΔΦ、t???。（3）、理解法拉第電磁感應定律內容、數(shù)學表達式。（4）、知道E=BLvsinθ如何推得。（5
2024-11-20 02:46
【總結】電磁感應定律的應用［課時安排］1課時［教學目標］：（一）知識與技能1．知道渦流是如何產生的。2．知道渦流對我們有不利和有利的兩方面，以及如何利用和防止。3．了解磁卡記錄及讀取信息的原理。4．了解動圈式話筒的工作原理。（二）過程與方法[來源:]1．用實驗的方法引入新課，激發(fā)學生的求知欲。2．通過用舊
2024-11-19 17:02
【總結】新課教學一、磁通量：1、定義：面積為S，垂直勻強磁場B放置，則B與S乘積，叫做穿過這個面的磁通量，用Φ表示。2、公式：Φ=B·S注：要求B與面積要垂直。3、單位：韋伯（Wb）1Wb=1T·m24、說明：(1)磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條數(shù)。(2)磁通
2024-11-19 12:53
【總結】第四章《電磁感應》第五節(jié)《電磁感應定律的應用》教學目標?（一）知識與技能?1．知道感生電場。?2．知道感生電動勢和動生電動勢及其區(qū)別與聯(lián)系。?（二）過程與方法?通過同學們之間的討論、研究增強對兩種電動勢的認知深度，同時提高學習物理的興趣。?（三）情感、態(tài)度與價值觀?通過
【總結】第二節(jié)研究產生感應電流的條件▲實驗與探究一、利用蹄形磁鐵的磁場操作電流表指針的偏轉情況（填“向左”、“向右”、或“不動”）導體左、右切割運動導體上、下運動結論：當閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，電路中就有感應電流產生。
2024-11-18 11:03
【總結】§2、探究感應電流產生的條件1、當閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電流電磁感應現(xiàn)象：由磁產生電的現(xiàn)象導線運動快慢與電流大小的關系？一、實驗觀察2、向線圈中插入（或抽出）磁鐵探究：插入(抽出)快慢與電流大小關系3、模擬法拉第的實驗探究：小線圈從大
【總結】電磁感應現(xiàn)象一、劃時代的發(fā)現(xiàn)奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應，使整個科學界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。探究電與磁關系的嶄新領域，突然洞開在人們面前，激發(fā)了科學家們的探索熱情。一個接一個的新發(fā)現(xiàn)，象熱浪一樣沖擊歐洲大陸，也激勵著英國的科學界?！緦嶒灛F(xiàn)象】？【實驗結論】？電能生磁，磁能生電嗎？
2025-07-20 04:09
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